[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：有理数的加减混合运算.docVIP

姓名 课题 课型 时间 [来源:Zxxk.Com] 学导目标 [来源:学|科|网][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网ZXXK] 学导重点及方法 本节的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合运算，难点是省略号与括号的代数和的计算． 问题预设 5.在进行加减混合运算时最容易出错的地方时什么？你打算怎样避免错误？ 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 我们本节课主要要实现什么目标呢？组织学生认真阅读学习目标，并且让学生总结出一下个点：（可以让学生分组解决，分别说出自己对目标的认识） 对于目标1，理解有理数加减混合运算统一成加法运算的意义 对于目标2掌握有理数加减混合运算的方法，并能熟练运用运算律计算。 ，对于目标3不断提高计算能力和计算中步步有据的推理能力。 自学指导 1、认真阅读课本，参照导读单上提出的各个问题，认真书写到相应的位置，对于不明白的问题，可以空下来，等交流以后弄明白了再写上。 2、特别注意一下几个问题的回答： 1）仔细阅读课本中的例2，我们该如何进行有理数的加减混合运算？ 方法：遇到一个式子，既有加法，又有减法，先 ，再写成 的形式，然后利用加法的交换律和结合律简化运算。 2）如何将加减混合运算写成省略加号的形式？该如何运算？举例说明。 3）在进行加减混合运算时最容易出错的地方时什么？你打算怎样避免错误？ ）阅读课本47页“水位升了还是降了”，思考： ①水位变化“+”“-”表示什么? ②回答课本中的问题，填上表格。 ③求周末水位的方法是什么？ ④说说折线统计图的特征,你如何画折线统计图? 11班：李文涛、李越、杨爱卿、陈杰、李庆凤、刘金翔、高鑫 12班：张凯明、张硕、杨尊严、徐永旭、王清、刘杰、刘壮壮 讨论指导 展讲指导 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 本节课是问题生成课，老师不做过多的讲述，但是对于学生存在的问题要做好记录， 对于学生的学习情况要做到心中有数，以便在下一节解决课时有针对性的精讲，落 实重点，突破难点。 打点收获 总结你存在的问题并记录下来，课后可以小组继续讨论或者看书解决，下节课看看谁解决的问题更完美。 竞业园学校学导设计方案