[中学联盟]山东省烟台市黄务中学七年级数学下册第13周教案：9.1用表格表示变量之间的关系.docVIP

教学 年级 教学时间 2015年 月 日 第 周第 课时 课 题 §9.1 用表格表示变量之间的关系 课型 新授 主备 教师 二次备课教师 教学 目标 知识与能力 理解什么是变量、自变量、因变量、常量。能从表格中获取变量之间关系的信息，并能用表格表示两个变量之间的关系 过程与方法 经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程。通过从表格中分析两个变量之间的关系，并用自己的语言进行表述，发展学生有条理地思考和表达能力 情感态度 与价值观 经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号感，增强学习数学的成就感，发展学生对数学的认识 教 学 重 点 难 点 教学重点：理解变量、自变量、因变量、常量。能从表格中获取变量之间关系的信息，并能用表格表示两个变量之间的关系，并对变化趋势进行预测 教学难点：在探索活动中理解变量之间的相依关系，并尝试用语言和符号去刻画，根据表格中的数据对变化的趋势作初步的预测 教学 资源 伴你学 导学案 ppt 教法与学法简述 以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 目标定向： 理解什么是变量、自变量、因变量、常量。能从表格中获取变量之间关系的信息，并能用表格表示两个变量之间的关系 经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程。通过从表格中分析两个变量之间的关系，并用自己的语言进行表述，发展学生有条理地思考和表达能力 经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号感，增强学习数学的成就感，发展学生对数学的认识 二、自学尝试 针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。 教师巡视并给予方法指导。 三.小组合作： 以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。 四.交流展示： 请小组推荐代表发言。 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领： 根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。 六、当堂练习： 七、课堂反馈 一、自主学习： 随着年龄的增长我们的身高在逐年变化，小明测量了自己不同年龄时的身高，数据如下： （1）年龄为9岁时，小明的身高是多少？11岁、13岁呢？ （2）如果用m表示年龄，n表示身高，随着m逐渐变大，n的变化趋势是什么？ （3）在表格中，________、________在发生着变化，_______随_______的变化而变化，起主导作用的是__________ 二、合作探究 1、预习课本P126-127 回答下列问题 王波学习小组利用同一块木板，测量小车从不同高度沿斜放的木板从顶部下滑到底部所用的时间 支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？ 如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间，随着h逐渐变大，t的变化趋势是什么? h每增加10厘米，t的变化情况相同吗？ 估计当h=110时，t的值是多少，你是怎样估计的？ 随着h的变化，还有哪些量发生变化？哪些量不发生变化？ 2、在实验中，支撑物高度h和小车下滑时间t都在变化，它们都是 ，其中t随h的变化而变化，h是 ，t是 。 巩固应用： “议一议”：我国从1949年到1999年的人口统计数据如下 如果用x表示时间，y表示我国人口总数，那么随着x的变化，y的变化趋势是什么？ 找出问题中的自变量、因变量。 （3）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口是怎样变化的？ 四、小结 板 书 设 计 课外作 业布置 必做 选作 教后心得