[中学联盟]山东省邹平县实验中学人教版七年级数学下册学案：6.1.1 平方根.docVIP

课题: 6.1。1平方根 课型: 新授课 主备人: 徐宝永 审核人: 段海涛 二次审核人:七年级数学组 教学目标 重点、难点 教学重点：算术平方根的概念。 教学难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。 教学环节 教学过程 师生活动 回顾旧知 自主探究 [来源:Zxxk.Com][来源:学|科|网][来源:学_科_网],-3,3,1, 2.若已知一个数的平方为下列各数,你能把这个数的取值说出来吗? 1 探究1 小欧学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 上面的问题，实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题。 定义 一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根,a的算术平方根记为,读作“根号a”,a叫做被开方数.规定:0的算术平方根是0. 2． 探究2 例1 求下列各数的算术平方根: (1) 100 (2) 1 (3) (4) 196 (5) 0.0001 观察上面的运算可知：对所有正数， 被开方数越大，对应点算术平方根也越 大 练一练 1。某数的算术平方根等于它本身,则这个数为_______; 的算术平方根是__________， 4的算术平方根是 的算术平方根是 2. 求下列各式的值: ①= ②= ③= ④= 3. 若(a-1)2+│b-9│=0,则的算术平方根是下列哪一个( ) A. B.±3 C.3 D.-3 4. 有意义吗? 分析: 因为任何数的平方都是＿＿＿,即a2≥0,故＿意义. 3 。 探究3 举例说明你的结论。 （1） 当a为负数时,a2有没有算术平方根? 其算术平方根与a有什么关系? （2）当a为正数时,a2的算术平方根如何表示? （3）a为0呢?. 当a为正数时, a2的算术平方根表示为,其值为 a ,即 由此可知=|a|= 练一练 1. 若-3，则的取值范围是( ). A. ＞3 B. ≥3 C. ＜3 D. ≤3 2. 若，则= 3. 若 ，则a______0。 尝试应用 1.求下列各式的值: = = = = 2.3x-4为25的算术平方根,求x的值为______ 3.已知9的算术平方根为a，b的绝对值为4,求a-b= ______ 4． 若某数的算术平方根为其相反数,则这个数为______. 小结 这节课主要就平方根中的算术平方根进行讨论,求一个数的算术平方根与求一个正数的平方正好是互逆的过程,因此,求正数的算术平方根实际上可以转化为求一个数的开平方运算.只不过,只有正数和0才有算术平方根,负数没有算术平方根. 补偿应用 1. 已知=0，则-=_______. 2. .求下列各式中的正数X. (1) X2=17 (2) 3 若，求3x＋ya、b、c满足，求代数式的值。 五 补偿提高 1．如果，那么的算术平方根是 2. 已知2a-1的算术平方根是3, 3a+b-1的算术平方根是4,求a、b的值. (知识点2) 3. .若与互为相反数,求xy的算术平方根. (知识点2) 1 2011日照中考 （-2）2的算术平方根是（ ） A 2 B ±2 C -2 D 课外作业： 习题 6.1 第1、2、3题[来源:Z*xx*k.Com] 师生问答 情境引入 学生看课本40页，思考问题并填表。 教师板书课题，定义 [来源:学科网]2为正数,故a2有算术平方根,如a=-5时,a2=(-5)2=25, ==5,5是-5的相反数,故a0时, a2的算术平方根与a互为相反数,表示为-a. 当a为正数时, a2的算术平方根表示为,其值为a,即=a. 当a=0时, =0 由此可知=|a|= 学生独立完成 师生交流讨论 教学反思：