2012福建全新版小学信息技术五年级上册教案-第九课--网上读书.docVIP

第9课 网上读书 一、教学目标 1．能说出数字图书馆相对实际生活的图书馆的优势。 2．能在数字图书馆中检索图书，在线阅读图书，收藏未完成的图书网页。 3．能制定阅读计划表，培养自己有计划在线阅读的意识与习惯。 二、教学重点和难点 1．教学重点 在数字图书馆中检索图书，网上读书操作。 2．教学难点 数字图书馆的特点。 三、教学准备 1．教学环境 硬件环境：多媒体转播控制系统。 软件环境：WindowsXP操作系统、IE浏览器、ＷORD2003。 2．教学资源 与本课相关的文字资料、任务课件。 四、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 （5分钟） 1．谈话导入：在前几节课中，我们学习了有关因特网的一些知识，知道因特网的功能很强大，应用很广泛，如：听广播，看电视，查找资料。同学们，你们知道因特网还能做什么吗？ 倾听谈话。回顾前几节课所学的知识，思考因特网的其他应用 让学生回顾前几课学过的知识，巩固旧知，引出新知。 通过让学生踊跃举手发言，有助于调动课堂气氛，帮助学生进入学习状态 2．请 学生回到因特网的其他应用。 踊跃举手，说出因特网的其他应用 3．小结：因特网除了能听广播，看电视，查找资料外，还有很多其他应用。如：浏览新闻，观赏电影，动画，购物，交流信息，阅读图书等等。这节课，让我们一起来学习在因特网上读书。 4．出示课题：网上读书 明确学习任务 制作图书的网上阅读计划 （3分钟） 出示课件，并说明制作阅读计划表的作用 任务一：制作阅读计划空表。 书名、作者 摘要 备注 阅读时间 …… 制作阅读计划表的作用：根据自己的兴趣，制定一份近期的阅读计划表，能够帮助我们有计划、有目的阅读读书，有助于培养良好的阅读习惯。 阅读任务课件，明确学习任务 了解阅读计划表的作用 巩固word表格的制作，也为后面几个活动的学习作准备。 通过比赛的形式，调动学生学习的积极性和主动性 2、比一比：根据已分好的小组，指导学生完成阅读计划空表的操作。 比一比，小组合作学习，制作阅读计划表。 3．巡视指导，并对个别同学加以辅导。 需要帮助的同学，举手请求帮助。 初识数字图书馆 （7分钟） 出示任务课件： 任务二:启动IE浏览器，在地址栏中输入网址：http：//,登入到”中文在线少儿阅览室”网站。 任务。阅读任务课件，完成学习任务 仔细的操作演示与讲解有助于学生掌握操作方法。 活跃课堂气氛，提升学习效果 让学生区别出两种图书馆的差异，了解两种图书馆各自的优点与不足 2．请同学上台演示操作：登录“中文在线少儿阅览室”网站。教师做相应的评价与指导。 一位同学上台演示操作，其余学生观看演示，并倾听教师的评价与指导。 3．引导学生观察“中文在线少儿阅览室”网站首页，找出“导航栏”、“搜书”文本栏、“热点图书”的位置，并尝试说说它们的作用。 认真观察网站，找出“导航栏”、“搜书”文本栏、“热点图书”的位置，并说它们的作用。 4．讲解并配合适当的操作演示。 ①导航栏：列出该数字图书馆对所有图书分类的栏目，方便读者查阅读书分类。 ②“搜书”文本框：用于输入书名以检索图书。 ③“热点图书”：列出近期读者查阅次数最多的书目，让我们很快了解近期大家关注的热门书。 倾听讲解，观看演示，了解“导航栏”、“搜书”文本栏、“热点图书”的作用。 5．引导小组讨论、比较：数字图书馆与实际生活的图书馆各有什么优点与不足。 观察数字图书馆，并联系实际，思考，交流两种图书馆各自的优点与不足 6．教师师总结：两种图书馆的优点与不足 数字图书馆优点：图书资源丰富、应有尽有；不需要面对图书管理员；检索图书快速，方便；可以和他人共同阅读一本书。 不足：没有网络，形同虚设，无法进行任何操作；长时间网上阅读影响视力。 现实图书馆的优点：不需要网络，也可以阅读图书，对视力影响相对较小。 不足：图书数量有限，需要面对图书管理员；检索图书繁琐，速度慢；不能和他人同时阅读同一本书。 倾听小结，区别两种图书馆的各自特点。 检索图书，阅读图书摘要，填写阅读计划表 （12分钟） 1．提问：数字图书馆中的图书成千上万，我们怎样才能快速、准确地找到自己所要的图书呢？。 　　学生思考，小组讨论交流。 以问题形式引导学生积极思考，参与学习。 培养能力突出学生的自学能力。 培养学生互帮互助精神 2．演示操作：（检索图书、阅读摘要），并做适当的讲解。 ①检索图书：在首页“搜书”文本栏中输入“经典寓言故事”。点击“搜书”按钮，使可快速查找到《经典寓言故事》这本图书。 ②阅读摘要：检索到的图书，通过阅读它的摘要，了解这本书的主要内容，以确定是否继续阅读全书。 　　观看演示步骤，倾听讲解。 3.出示任务课件 任务3：检索自