[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版旧版《8．2 幂的乘方与积的乘方(第一课时)》教案.docVIP

8．2 幂的乘方与积的乘方(第一课时) 一、教学目标： 1．能说出幂的乘方的运算性质，并会用符号表示； 2．使学生能运用幂的乘方法则进行计算，并能说出每一步运算的依据；[来源:Zxxk.Com] 3[来源:学科网ZXXK] 难点：会双向运用幂的乘方公式，培养学生思维的灵活性。 三、教学方法： 引导探索法，讲练结合，探索交流 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 问题一 哪位同学能在黑板上写下100 个104 的乘积？ 经过试验，同学们会发现黑板上写不下。 问题二 哪位同学能用一个比较简单的式子表示100个104 的乘积？ 根据乘方的定义，100 个104 的乘积不就是（104）100 吗？[来源:Z#xx#k.Com](或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．）4、猜想 （am）n等于什么？你的猜想正确吗？（学生讨论，充分发表自己的看法）[来源:学科网]（am）n ＝am ﹒am ﹒ ．．．﹒ am n个am ＝am+m+．．．+m n个m ＝amn 所以（am）n ＝amn (m 、n是正整数) 5、引导学生自己归纳此法则： 幂的乘方，底数不变，指数相乘。 6、法则说明： (1)公式中的底数a可以是具体的数，也可以是代数式． (2)注意幂的乘方中指数相乘，而同底数幂的乘法中是指数相加。 （三）新课讲解 例 1：?计算： (1)(106)2； (2)(am)4(m为正整数)； (3)-(y3)2； (4)(-x3)3 分析：⑴ 直接运用法则。 ⑵ 4m 数字在前，字母在后。 ⑶ 注意“－” ⑷ 负数的奇次幂是负数 例 2：?计算：(1)x2·x4＋(x3)2; (2)(a3)3·(a4)3. 分析：本课的难点，要求学生仔细辨析，何时用同底数幂的法则，何时用幂的乘方法则，何时是合并同类项，不可张冠李戴。 （四）拓展延伸，运用新知 1、练一练： P54 2、填空：[来源:学科网]