[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版旧版《9.4 乘法公式（第二课时）》教案.docVIP

9.4 乘法公式（第二课时） 一、教学目标： 1、正确熟练的运用乘法公式进行混合运算和简化的计算。 2、在应用公式的过程中，提高变形应用公式的能力。 二、教学重难点： 灵活运用乘法公式。 三、教学方法： 讲练结合、探索交流。 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 回忆上节课所学的乘法公式： = 这节课我们利用乘法公式解决实际问题。 （二）探索活动，揭示新知 让学生画一个正方形，再在其边上取3条线段。 问题一 你是如何表示图中大正方形的面积的？ 问题二 你能用推导吗？[来源:学科网ZXXK]作为整体，得 把作为整体，得 把作为整体，得 结论：得到公式 （三）例题分析，领悟新知 例1 用乘法公式计算： （1） （2） （3） （4）[来源:学,科,网]与的异同，并判断它们的值是否相等？ 例2 计算： （1） （2） （3） （4）[(a-b)2-(a+b)2]2 能够根据实际情况灵活运用乘法公式解题。由学生自己先做(或互相讨论)，师生共同订正。 数学实验室 制作若干张长方形和正方形硬纸片，通过图形计算(a+b+c)2的公式，并通过运算推导这个公式。 （四）拓展延伸，练习巩固[来源:学,科,网Z,X,X,K]3(a2+b2+c2)=(a+b+c)2，求证:a=b=c 2、练一练 P82 1 3、观察下式，你会发现什么规律？[来源:Z。xx。k.Com]35=15 而 15=-1 57=35 而 35=-1[来源:Z+xx+k.Com] … 1113=143 143=-1 … 请你将猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来。 （五）课堂小结，优化新知 1、说说完全平方公式、平方差公式的特征。 2、把看成，就可以用完全平方公式计算，运用这种转化的思想，你能计算、吗？ （六）布置作业 P82习题9.4 4（2）（4）（6） 6  a b c a b c