[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版旧版《7.5 三角形的内角和(第三课时)》教案.docVIP

7.5 三角形的内角和(第三课时) 一、教学目标： 1、通过操作、计算，从而认识多边形的外角，探索出三角形外角和的规律。并能进行简单应用。 2、经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，培养学生探索创新的精神。 3、经历操作、探索、合作、交流等活动，营造和谐、平等的学习氛围。 二、教学重难点： 重点：掌握三角形外角和的特点。 难点：三角形外角和的特点的应用。 三、教学方法： 引导探索法，讲练结合，探索交流。 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 1、画出三角形的每个顶点处的外角，把3个外角剪下来，然后将它们的顶点A、B、C重合在同一点O，你发现什么？ 2、多媒体展示这一拼合过程。 （二）探索体验，揭示新知 1、在上图中， ∠α+∠2=180° ∠β+∠1=180° ∠γ+∠3=180° ∠1+∠2+∠3=180° 则∠α+∠β+∠γ= 结论：三角形的外角和等于360°。 你能根据三角形的外角画法画出五边形ABCDE的一个外角吗？ （BF是边AB的延长线， ∠CBF称为五边形ABCDE的一个外角。像这样，多边形的一边与另一边的延长线所组成的角，叫做多边形的外角。） 3、四边形的内角和等于多少度？仿照上面的方法试一试。 4、你能求出五边形的外角和吗？ 5、猜想：n边形的外角和等于多少度？ （将几种多边形 的外角和加以比较，大胆猜想。） 归纳：任意多边形的外角和等于360°。 （三）巩固提高，领悟新知 做一做 （1）六边形的外角和是多少度？ 一个多边形的内角和与外角和都是360°，这个多边形是几边形？ （2）P36练一练 （独立思考后讨论合作完成） （四）拓展延伸，运用新知 想一想，议一议 （1）把图中的五边形剪去一个角，将得到几边形？此时，多边形的内角和与外角和有什么变化？ （2）一个多边形每一个内角均为150°，这个多边形是几边形？你有几种不同的思考方法？ （五）课堂小结，优化新知 1、多边形外角和公式 2、合作交流、大胆猜想、勇于探索。 （回忆叙述，畅谈交流） （六）布置作业 P38习题7. α A 2 β C 3 1 γ B E D C F B A D C E B A