[中学联盟]江苏省射阳县特庸初级中学苏科版七年级数学下册9-2单项式乘多项式 导学案.doc

【课 题】§9.2单项式乘多项式 【学习目标】1、知道利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式。 2、会进行单项式乘多项式的运算。 3、经历探索单项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力。 【学习重点】单项式乘多项式的运算法则。 【学习难点】灵活运用单项式乘多项式的运算法则。 【自学导引】 请同学们认真阅读P58-59的内容，回答下面的问题，并记下你的疑问和困惑。 1、思考下列问题： 1）有那些方法计算右图大长方形的面积？试分别用代数式表示出来。[来源:学科网] ( ) （3）－an(an－a2－2a)=－a2n+an+2+2an+1 ( ) （4） ( ) 3、下列计算正确的是 ( ) A、(6xy2－4x2y)·3xy=18xy2－12x2y B、(－3x2y)(－2xy+3yz－1)=6x3y2－9x2y2x2－3x2y C、(－x)(2x+x2－1)=－x3－2x2+1 D、 4、填空 （1）－2m(1－3m)=____________； （2）(m－3n)(－3n) =____________； （3）=____________； （4）－3xyz2=____________。 5、计算 （1）2(2a2－3a+1) （2）2a2(3a2－5b) （3）(－2a2)(3ab－5ab3) （4）(4x2－3x+6)· 6、通过自学，我的疑问和困惑是： 第 课时 课 题：9.2　单项式乘多项式 教学目标：1．利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式，熟练计算单项式乘多项式； 2．经历探索单项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力； 3．培养学生合作交流的思想，体验单项式与多项式相乘的内涵． 教学重点：掌握单项式与多项式的运算方法． 教学难点：对单项式乘以多项式法则的理解和领会． 教学过程： 创设情境： 如图所示，喜羊羊、美羊羊和懒羊羊在青青原上抢地盘，第一块被喜羊羊占有，第二块被美羊羊占有，第三块被懒羊羊占有， 它们每人占有了多少面积的草地呢？这块 草坪一共多大？ （设计思路：创设动画片人物情境，以激发学生的兴趣和探索知识的欲望．）　　 探索新知： 让学生在交流的基础上思考下列问题： （1）有哪些方法计算大长方形的面积？试分别用代数式表示出来． （2）所列代数式有何关系？ （3）这一结论与乘法分配律矛盾吗？ （4）根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算？（教师逐步引导．） （设计思路：层次问题设置，符合学生的认知规律，逐步引导．） 通过探索得：a(b＋c＋d)＝ab＋ac＋ad2．为避免符号出错，所得结果应先用加号连接，再进行化简． （设计思路：对法则的理解，注意点及时强调，也可在题目中针对学生的错误再进行强调．） 应用实践： 例1　计算：(－3a)·(2a2－3a－2)． 注：教师强调格式规范，板书过程． 练一练：计算： a (2a－3)a2 (1－3a) （3）3x(x2－2x－1) （4）－2x2y(3x2－2x－3) （5）(2x2－3xy＋4y2)(－2xy)－4x2x2＋3x－12　如图，一长方形地块用来建造住宅、广场、商厦，求这块地的面积．2x(x－1)－x(3x＋2)＝－x(x＋2)12． 练习、解方程：x2(3x＋5)＋5＝x(－x2＋4x2＋5x)＋x． （设计思路：数学知识点之间的联系密切，整式与方程体现数学内容的连贯性．） 例4　已知x2y＝3，求2xy（x5y2－3x3y－4x）的值． 分析：考虑到x、y的可能值较多，不能逐一代入求解，故考虑整体思想，将x2y＝3整体代入．解：2xyx5y2－3x3y－4x＝2x6y3－6x4y2－8x2y ＝2x2y)3－6x2y)2－8x2y ＝2×33－6×32－8×3＝－24 你能用上述方法解决以下问题