[中学联盟]江苏省无锡市长安中学七年级数学上册导学案：6.1线段.docVIP

6.1线段、射线、直线（2）导学稿 班级 姓名 一、教学目标： 1．了解线段中点的概念，能借助刻度尺、圆规等画图工具画一条线段等于已知线段； 2．能进行简单的线段长度计算. 二、教学重点、难点: 线段中点的概念及简单的计算. 三、教学过程： （一）新知探究 1、线段的长短比较： 记得你和同学是怎么比个子高矮的吗?可能大家通常会有两种办法：要么让两人都说出自己的高度，对比一下；要么让两人背对背地站在同一块平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮，而且这第二种方法更为实用. 线段也可以通过类似的两种方法来比较它们的长短： ①对于图中的线段AB、CD，我们用刻度尺量一下，那么就可以知道它们谁长谁短了. 如果AB比CD短，我们可以很简单的记为ABCD(或CDAB). ②如图，将线段AB放到线段CD上，点A和C放在一起，线段AB与线段CD叠合.这样从图中我们就可以直接看出线段AB比CD短，也就是ABCD. [来源:Zxxk.Com] 2、线段的中点 做一做：如图，已知点A、B。 （1）画线段AB（即连接AB）； （2）延长线段AB到点C，使BC=AB. 将一条线段分成两条相等的线段的点，叫做这条线段的中点(middle point)。 （1）如果B是线段AC的中点，那么线段AB、BC、AC之间有怎样的数量关系呢？ 反过来，如果点B在线段AC上，并且 ，那么点B是线段AC的中点。 如果AB=4cm,那么AC= ，CB= （2）做一做：在一张纸上任意画一条线段，折叠纸片，使这条线段的两个端点重合在一起，那么折痕与线段的交点就是线段的中点。 [来源:Z|xx|k.Com] 例 如图，线段AB=8cm，C是AB的中点，点D在CB上，DB=1.5cm，求线段CD的长度。 练习：线段AB=1.5cm，延长线段AB到C，使BC=2AB，再反向延长AB到D，使AD=AB,求线段CD的长。 3、用圆规画一条线段等于已知线段。 [来源:学科网ZXXK] 4、练习 （1）.做两个相同的三角形纸片，用折纸的方法比较线段AB与线段AC的长短. （2）.观察下列一组图形，比较线段的长短.再用直尺量一下，看看你的观察结果是否正确. （三）典型例题 1、已知线段AB=8cm，点C是线段AB上任意一点，点M，N分别是线段AC与线段BC的中点，求线段MN的长。AB，求线段CD的长。 [来源:Zxxk.Com] （四）、课堂小结 6.1线段、射线、直线（2）作业 班级 姓名 1、.已知点A、点B、点C是直线上的三个点，则下图中有_____条线段，有____射线，有_________条直线。 A B C 2、已知点C是线段AB的中点，AB的长度为10cm，则AC的长度为_________cm 3、延长线段MN到P，使NP=MN，则N是线段MP的______点，MN=_____MP,MP=___NP 4、如图，图中共有线段_____条，若是中点，是中点， ⑴若，，_________； ⑵若，，_________。 5、线段AB=2cm，延长AB到C，使BC=AB，再延长BA到D,使AD=2AB,则线段BD的长为（ ）A、4cm B、5cm C、6cm D、2cm 6、如图，C、D是线段AB上的两个点，CD=8cm，M是AC的中点，N是DB的中点，MN=12cm，那么线段AB的长等于_______cm A M C D N B 7、如图，在平面内有A、B、C三点 A （1）画直线AC、线段BC、射线BA； C （2）取线段BC的中点D，连接AD； （3）延长线段CB到E，使EB=CB，并连接AE。 B 8、已知线段AB=2cm，延长AB到C，使BC=2AB,若D为AB的中点，求DC的长。 9、如图，线段AB=8cm，C是线段AB上一点，AC=3.2cm，M是AB的中点，N是AC的中点，求线段MN的长。 A N C M B 11、在直线m上取点A、B，使AB=10cm，再在直线m上取一点P，使PA=2cm，M、N分别为PA、PB的中点，求线段MN