九年级化学下册溶液教案.docVIP

教案 学科：初中化学 教材：人教版九年级化学下册 执教者：张亚平 院系：化学与环境工程学院0902班 课型：新课 课题：溶液 课时：第一课时 日期：2011年9月 授课时间：15分钟 教学目标 1、知识与技能 （1）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； （2）知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。 2、过程与方法 （1）通过实验探究归纳出溶液的定义； （2）通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力，培养学生，分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过实验探究，培养学生的思维能力，提高学生的科学素养。 （2）体验探究成功的喜悦，体会化学与生活的密切关系，从而激发学习兴趣。 教学重点 建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 教学难点： 对溶解过程的理解。 教学设计 本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务，通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而得出结论，教师只是引导、组织好学生，以学生为主体来进行教学活动。 授课 时间 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 教师展示已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁，让学生观察，引出本课主题：溶液。（板书标题：溶液） 学生仔细观察并开动大脑，积极回答问题。 展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲，培养学生的想象能力。 进入课题 活动与探究（一）、几种固体物质溶解于水（学生分三组进行操作） 药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水 仪器：玻璃棒、100 mL烧杯三个、药匙 食盐 糖 硫酸铜晶体 现象 结论 学生们分组实验，协同合作，完成实验。 培养学生集体合作意识和动手能力；认识溶液、溶质、溶剂。 教师巡视，个别加以辅导。待学生大部分完成后，请一个小组的代表谈谈本小组的实验情况。 再让学生观察教学开始时的五种溶液，根据观察，让学生说出溶液的特征来，最终逐步引出溶液的定义。（板书溶液的定义） 观察现象，分析总结，回答问题。 培养学生分析、观察和归纳总结能力，由点带面，由一般到特殊，从而得出溶液等概念。 联系实际，让学生说一说在生活中所见到的溶液，并说出它的溶质和溶剂。 教师设疑：当油渍滴到了衣服上时，该怎么办？引出活动探究（二）（ppt中的演示实验） 药品：碘、高锰酸钾、水、汽油 仪器：药匙、试管若干、胶头滴管 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 结论 请一个小组来汇报实验情况。最后得出结论：不同的物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。 积极思考并回答问题，观看幻灯片，总结归纳。 培养学生理论联系实际能力，将理论知识运用到实际生活中去。 通过对比实验，让学生比较明显地得出结论。 培养学生归纳总结能力，并巩固所学知识。 小结 请学生分组讨论所学的知识，然后请一个小组的同学回答。（教师点评） 巩固练习 学生回家后，将家中现有的物品制成溶液，并写成小论文形式，下节课进行交流。（板书：课后作业 教科书P33习题） 巩固练习，强化所学的知识。 板书设计 溶液 1、探究一 食盐 糖 硫酸铜晶体 现象 结论 溶液：均一、稳定、混合物 探究二 3、小结 4、课后作业：P33页习题