山东省聊城市冠县金太阳中学2014-2015学年青岛版七年级数学下册 11.2《积的乘方与幂的乘方》课件.ppt

* * * * 公 式 的 拓 展 三个或三个以上的积的乘方，是否也具有上面的性质? 怎样用公式表示? (abc)n=an·bn·cn 怎样证明 ? 有两种思路______ 一种思路是利用乘法结合律，把三个因式积的乘方转化成两个因式积的乘方、再用积的乘方法则; 另一种思路是仍用推导两个因式的积的乘方的方法：乘方的意义、乘法的交换律与结合律. 方法提示 ? 试用第一种方法证明: (abc)n=[(ab)·c]n =(ab)n·cn = an·bn·cn. 例题解析 【例2】计算： (1)(3x)2 ; (2)(-2b)5 ; (3)(-2xy)4 ; (4)(3a2)n . =32x2 = 9x2 ; (1) (3x)2 解： (2) (-2b)5 = (-2)5b5 = -32b5 ; (3) (-2xy)4 = (-2x)4 y4 = (-2)4 x4 y4 (4) (3a2)n = 3n (a2)n = 3n a2n 。 =16x4 y4 ； 例题解析 【例3】地球可以近似地看做是球体，如果用V, r 分别代表球的体积和半径，那么 。 地球的半径约为6×103 千米，它的体积大约是多少立方千米 解： = ×(6×103)3 = × 63×109 ≈ 9.05×1011 (千米11) 注意 运算顺序 ! 随堂练习 1、计算： (1) (- 3n)3 ; (2) (5xy)3 ; (3) –a3 +(–4a)2 a 。 公 式 的 反 向 使 用 试用简便方法计算: (ab)n = an·bn （m,n都是正整数） 反向使用: an·bn = (ab)n (1) 23×53 ; (2) 28×58 ; = (2×5)3 = 103 = (2×5)8 = 108 = (-5)×[(-5)×(-2)]15 = -5×1015 ; = [2×4×(-0.125)]4 = 14 = 1 . 本节课你的收获是什么？ 幂的意义: a·a· … ·a n个a an = 同底数幂的乘法运算法则： am · an=am+n 幂的乘方运算法则: (ab)n=ambn 积的乘方= . 每个因式分别乘方后的积 1、填空： 2、选择： 可以写成_____ A、 B、 C、 D、 3、填空：如果 ，那么 4、计算：? 拓展训练： 点评：要根据具体情况灵活利用积的乘方运算性质（正用与逆用）。 1、?不用计算器，你能很快求出下列各式的结果吗？ ， 2、若n是正整数，且 ，求 的值。 3、 等于什么？写出推理过程。 智能训练： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人生感悟:头比脚高 小时候我长得很弱小，和人打架的时候总是吃亏。记得有一次，和村里一个孩子王打架，他两脚就把我踹到了地上。他脚很有力。我哭着回去告诉妈妈，让她送我去学武，说要学一身绝技回来，好报仇。想不到妈妈却说：“除了学武，你就没有别的办法赢他吗？他的脚虽然有力，可是，孩子，你还有一颗聪明的头啊，再有力的脚也没有头高啊。”我记住了妈妈的话，并深深地理解了它。期末考试的时候，我得了全校第一。当我站在领奖台上，接受大家羡慕的掌声时，孩子王却因功课不及格留级了。我觉得我打败了他。 从此，当我受到不公正的待遇或者遭到侮辱时，我都会想起妈妈的这句话：“头比脚高。”它使我知道，人世间最有力的武器是智慧， 回顾与思考 回顾 思考 ? ? ? 幂的意义: a·a· … ·a n个a an = 同底数幂的乘法运算法则： am · an = ? am+n （m,n都是正整数） 幂的乘方运算法则: ? (am)n= (m、n都是正整数) amn 问题1：体育课上，同学们使用的篮球的半径大约是乒乓 球半径的10倍，请同学们思考一下，篮球的表面积大约是 乒乓球表面积的多少倍？ 问题2：地球、木星、太阳可以近