《二泉映月》课件概要.pptVIP

* * 二泉映月 　 阿炳原名“华彦钧”（1893-1950），江苏省无锡东亭人。　 他4岁丧母，随父亲在道观里学习音乐演奏；20岁时，父亲患病去世；21岁时患了眼病，35岁双目失明；因社会动乱、生活无着，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。  了解阿炳 　　1950年夏天，中央音乐学院的音乐学家杨荫浏与曹安和来到无锡,找到了当地有名的民间艺人——“瞎子阿炳”，要为他的演奏录音。 当两位专家说明来意后，阿炳回答说：“我已经有两年不演奏乐器，我的技术荒疏了，我的乐器一件也不能用了。” 杨荫浏先生听说后立刻为阿炳购买了二胡和琵琶，与曹安和一起好言相劝，阿炳终于同意了演奏。他说：“我荒疏得太久了，让我在家里练上三天再演奏吧。”三天后，两位专家录下了阿炳演奏的《二泉映月》等三首二胡曲和三首琵琶曲。 　　 了解《二泉映月》 词语解释 葱茏:形容植物青翠旺盛的样子。 淙淙:象声词,流水的声音。 摇曳:摇摆，摇荡。 坎坷:坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利。 饱经沧桑:饱，充分。形容经过很多艰苦困难。 泯灭:(形迹，印象等)消灭。 跌宕:音调抑扬顿挫。 理解了文中的生词的意思,让我们进入课文内容的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出二泉映月这首曲子的。 阅读课文第1段，找出文中描写景物词语。 找一找 树木葱茏 藤萝摇曳 碧草如茵 野花遍地 惠 山 泉 天下第二泉 阅读课文第2段，从中找出一个词语，既是师傅苦难一生的写照,也是阿炳“长大”过程中的艰难经历。 找一找 饱经沧桑： 饱，充分。形容经过很多艰苦困难。 第4段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的“长大”的过程,也是二泉映月的重要内容。哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声? “深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……” 文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法，用文字的形式再现了二泉映月的优美旋律，介绍了其中的内容与意境。 阅读课文第5段，说说这一段的写作有什么特色。 “起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。” 优美的景色,慈祥的师傅,苦难的记忆,都随着这琴声流淌出来,我们可以真切地读出四个字,那就是-- 爱、恨、情、仇。 “随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。” 一位哲人说过，“真实的才是最美的”。这琴声就是阿炳内心世界的真实写照。它表达出 ，抒发了 。 对命运的抗争 对美好未来的无限向往 “月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。” 琴声时而委婉连绵，时而升腾跌宕 ，舒缓而又 ，恬静而又 。这就是二泉映月的旋律美。 起伏 激荡 “阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……” 爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种幸福。 想想看：我们该怎样读，才能表达出这博大的“爱”？ 阿炳用心谱写了《二泉映月》这首名曲，课文的作者用心倾听了阿炳的心声。同学们人与人是相连的，心与心是相通的。让我们再来回顾阿炳师傅那坎坷的生活经历，再来欣赏从他心里流淌出来的《二泉映月》，相信你一定想对阿炳师傅说些什么。 口语交际： “阿炳师傅我想对你说……” 再见！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *