调查报告(终极版).docxVIP

海南大学教师培训需求调查报告 海南大学教师培训需求调查报告第一部分：问卷部分调查目的：人力资源开发与培训是一个系统，这一系统始于对培训与开发需求的分析与评价。培训与开发的需求分析是进行人力资源培训与开发的首要和必经环节。本小组为了更好的展开后续的人力资源开发与培训工作，在周金泉老师的指导下，以海南大学教师群体作为对象，做了本次关于“海南大学教师培训需求的调查”。调查的方法与过程简述：本次调查采取由老师匿名填写调查问卷（见附件一：《海南大学教师培训需求调查问卷》）的形式。由本组组员于课间时间随机选择正在课间休息的老师进行调查，保证了调查的随机性和广泛性，从而保证了问卷的有效性。调查结果呈现：(1)、问卷数量：本次调查共发放调查问卷45份，回收有效填写的问卷45份。（2）、调查结果详细统计：（详见附件二《问卷调查结果数据统计》）1.您的性别是（ ） 选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A男230.51B女220.492.您在海大工作的年限（ ）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A3-5年50.11B5-10年190.42C10年以上 210.473.您的职称是（ ）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A讲师190.42B副教授190.42C教授70.164.您的受教育程度（ ） 选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A本科20.04B硕士290.65C博士140.315.您怎样评价您目前的工作状态？（ ）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A十分满意40.09B满意300.67C一般110.24D不满意006.您认为您目前需要参加培训吗？（ ）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A十分需要 50.11B需要330.73C不需要70.167.能够促使您积极主动的参加培训的动机是什么？（ ）（多选）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A收入提高 60.13B福利改善70.16C职位职称晋升 210.47D承担更具挑战性的工作 160.36E领导认同40.09F更多的尊重和认可50.11G更多的个人发展机会290.65H其他50.118．您希望的或能接受的培训频率是怎样的？（ ）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A每月一次 10.02B每季度一次80.18C每半年一次90.2D每年一次160.36E其他110.249.您希望的培训地点是（ ）选项代号选项描述菲人数百分比（总数为45）A学校内的教室/会议室/多功能厅 130.29B学校外专业培训教室 230.51C酒店/会议室/会议室80.18D家里10.0210．您认为通过培训对促进您的工作绩效、个人发展是否有起到实际帮助作用？（ ）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A非常有帮助30.07B有较大帮助280.62C有一些帮助120.26D基本没有什么帮20.0411.您认为以下哪些方面的培训是本校教师必须参加的？（ ）（多选）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A教学方法的培训 230.51B教育理论培训100.22C外语知识培训50.11D计算机知识培训60.13E课程开发能力培训170.38F本学科、专业理论知识培训140.31G管理能力培训90.2H对学校政策、上级文件的学习 00I职业发展与规划50.11J沟通交际能力00K科研能力培训210.47L其他60.1312．您认为自己目前比较欠缺的知识和能力有哪些？（ ）（多选）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A信息技术、多媒体和课程整合应用知识 110.24B课堂教学过程的组织与监控能力50.11C教学话动的设计能力40.09D教学反思能力80.18E科研能力 200.44F本学科、专业理论知识培训 130.29G课程开发能力培160.35H外语能力和计算机知识 90.2I其他70.1513.您个人感觉，在工作中是否存在以下困惑( ) （多选）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A工作压力大，有时或经常因工作原因情绪低落 110.24B工作任务个人感觉过多，总是感觉忙不过来220.48C和同事 合作时，感觉沟通不够顺畅40.09D工作中和同事发生意见分歧时，有时不知如何处理，或处理后感觉效果不好50.11E 个人感觉工作已经努力，但目标仍无法完成或领导有时感到不满意110.24F 其他110.2414.您希望通过培训对您的职业生涯有何影响或意义？（ ）（多选）选项代号选项描述人数百分比（总数为45）A提高执教能力 220.48B提升学历水平70.15C完成学校布置的任务30.07D完成岗位变换00E晋升职