八年级物理《61质量》教学设计方案.docVIP

八年级物理《6.1质量》教学设计方案 宁都县田头中学 胡余秀 教学目标： 1、知识与技能 知道质量的初步概念及其单位。 通过实验操作，学会天平的使用。 学会测量物体的质量。 2、过程与方法 通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。 在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。 经历“质量是物体的属性”的探究过程，进一步领悟实验探究的基本思路和方法。 3、情感、态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难，解决问题，“发现”成功的喜悦。 教学重点 质量的概念与单位，利用天平测量质量。 教学难点 “质量是物体的属性”的探究。 教学资源 多媒体资源（见课件） 实验器材:天平、砝码多组、橡皮泥 教科版八年级物理6.1节《质量》 教学设计思路 本节的主要教学内容是质量的初步概念、单位；天平的使用方法；“质量是物体的属性”的实验探究。在教学中，我将大胆尝试“先学后教”的新的教学模式，主要通过课件，运用讲解，启发诱导、自主探究式，并贯穿使用合作的讨论式。在讲质量的概念时，通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量概念。在讲质量单位时，先让学生自主学习，同伴合作，老师适当点拨，然后通过练习感知常见物体的质量，加深对单位的了解。在讲质量的测量时，先让学生看天平的使用说明书，边看边操作，自已