江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级数学上册《3.4合并同类项》1教案.docVIP

【学习目标】[来源:学科网] 三．辨一辨 下列各组是不是同类项？ （1） （2） （3） （4） （5） (6) 献计献策（认识同类项） 让我们的判断更准确 1.两相同：字母相同，相同字母的指数相同。 2.两无关：与系数无关，与字母顺序无关。 3.常数项都是同类项。 四．情境引入 情境2：如图，大长方形由两个小长方形组成，求大长方形的面积 。 图形面积解决法，乘法分配律解决法。 五．操作活动 利用苹果探索合并同类项法则 六．试一试 把下列各式中的同类项合并成一项： 合并同类项 根据乘法的分配律把同类项合并成一项的过程叫做合并同类项。 合并同类项法则 同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 献计献策 一 变：系数变（新系数变为原来各系数的和）。 两不变：字母和字母指数不变（原来的字母和字母的指数照抄）。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 七．.辨一辨 下列计算是否正确？说出理由. （1）2a2+a2=2a4；（2）4a2-6a2=-2； （3）2x+3y=5xy； 八．典型例题 例1合并同类项 （1）－3x＋2y－5x－7y； （2） a2－3ab＋5－a2－3ab－7； 请学生拿卡片站前面活动 合并同类项步骤：1.找；2.移；3.并 九．练一练[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1．课本81页 练一练 第1题