江苏省无锡市长安中学苏科版七年级数学上：5.4从三个方向看2.docVIP

一、教学目标 能根据三个视图，识别简单几何体，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系。。 通过动手操作，观察物体，发展空间观察培养学生一丝不苟的科学态度，注意所画图形的科学性和美观。 教学重难点： 重点：根据三视图，想象出一些简单物体的形状 难点：根据三视图，想象小立方块搭拼图的形状 三、教学过程： （一）、学前探究 1．用5个小立方块搭几何体，根据所搭几何体，画出它的三个视图。 （二）新知探究 2、根据三个视图能否确定一个几何体。你能说出下列视图所对应的几何体吗？ . 3、展示一幅用5个小立方块搭成的几何体的三个视图。 提问：你能根据这三个视图用小方块搭出相应的几何体吗？ （三）合作探究： 1、归纳：一般通过三个视图（平面图形）就可以确定一个几何体。 2、探究一:仅根据一个或两个视图能否确定一个物体的空间形状。 问：（1）主视图为长方形的几何体可能有哪些？ （2）主视图，俯视图都是长方形的几何体有哪些？ （3）主视图，左视图都是三角形的几何体可能有哪些？ 归纳：仅仅根据一个或两个视图不能确定一个物体的几何体 3、探究二:根据所给的三视图，想象相应物体的形状？ 归纳：根据三个视图想象物体的空间形状，须将三个视图联系起来分析：先找出各个视图之间的关系，确定整个物体的大致形状，然后再做进一步的分析。 4、探究三：图（1）是由几个小立方块所搭成的几何体的俯视图，小