江苏省昆山市锦溪中学七年级数学下册教学设计：8.3同底数幂的除法1.docVIP

教学课题 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标：1．了解同底数幂的除法运算性质，理解符号表示此性质的意义，体会模型思想，发展符号意识； 2. 会运用同底数幂的除法运算性质进行计算，做到步步有据； 3. 在探索同底数幂的除法运算性质的过程中，感受从特殊到一般、从具体到抽象的思考问题的方法． 教学重点、难点： 重点：探索同底数幂的除法运算性质，会正确运用此性质进行计算． 难点：同底数幂的除法运算性质的探索． 教学方法与手段：多媒体教学 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境创设 若已知一个长方形的面积为25cm2，长为23cm，则宽为多少cm？ 学生较容易回答“宽为”. 此问题为学生熟悉的情境，可以潜移默化地丰富学生感受学习同底数幂的除法的必要性，且学生比较容易列式，这样便于学生进行下一步的探索活动． 二、新知探究? 1．活动一． 如何计算？ 对于计算，引导学生多角度思考，积极发言． 学生可能回答＝＝＝4，也可能回答：＝＝＝4， 还可以引导学生，因为除法是乘法的逆运算，所以可将式子转化为＝． 此处的问题比较开放，没有限制学生的思维，而是从学生的已有认知出发，由学生从各个角度去进行独立的思考，保护了学生的思维，同时也为活动二做好准备.