江苏省宿迁市沭阳县官墩初级中学2013-2014学年七年级数学下册《11.3证明1》导学案.docVIP

基本环节 基 本 内 容 组织 教学 知 识 梳 理 学习目标 1.了解证明的基本步骤和书写格式. 3.感受数学的严谨、结论的确定，初步养成言之有理、落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力. 重点：从“同位角相等，两直线平行”这个基本事实出发，证明平行线的判定定理，并能简单应用这些结论. 难点：证明的基本步骤和书写格式，发展初步的演绎推理能力. 一、预习尝试 1、证明的必要性质：通过特殊的事例得到的结论可能正确，也可能不正确，还需要加以证实。 5、证明：同角的余角相等. 6.本教材选用下列真命题作为基本事实： 同位角相等，两直线平行. 两直线平行，同位角相等.[来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com] 已经证明的定理也可以作为以后推理的依据. 思考：如何证明“同位角相等”呢？ [来源:Z_xx_k.Com] 智 慧 碰 撞 例1、证明:内错角相等,两直线平行. 定理: 内错角相等,两直线平行. 尝试:证明:“同旁内角互补,两直线平行”. (1)根据命题，画出图形； (2)根据所画图形,写出已知、求证； (3)说说你的证明思路. 拓 展 延 伸 1、课本P136页练习题 2、已知:如图,直线a与直线b被直线c所截, ∠1＝∠2，求证: a∥b. 3、已知：如图，∠1=∠2，CE平分∠ACD. 求证：AB∥C