六年级科学下册第五单元《各种各样的能量》第一课时共案.docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。知道能量有不同的表现形式。能够正确区分常见的几种能量形式。在观察、讨论等活动中积累对能量各种不同表现形式的认识。初步学习在自然界各种不同现象之间寻找可能的内在联系。知道能量有不同的表现形式。理解能量可以使物体“工作”或运动。 教学程序 师生活动 评论或修改 一、示标 1.播放课件“本单元的小诗歌”——“我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信，一定是有什么，让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信，一定是有什么，让向日葵绽开金黄灿烂的微笑。……我要用智慧的大脑，寻找这背后的神奇……” 2.?师问：“你们知道是什么让风筝飞翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌唱？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片） 3.再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？???? ： 师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。风有风能，水有水能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？师相机板书并揭示课题。 二、探究 1.师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？ 出示课件：课文中的插图（逐次出示）。 学生观看图片后，进行小组讨论并交流a.太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干… b.热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖…… c.电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来…… d.食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球…… e.水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆…… f.声能可以使纸片振动，还能使水面泛波…… g.风能…… 3.师小结：太阳能可以发电、晒衣服，热能可以煮饭、烧水，电能可以使家用电器“工作”，化学能可以使我们的身体“工作”，一句话能量可以使物体运动。可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。 四、延伸 能量能引起物体的运动，那么能量的大小和物体的运动有没有关系，它们之间到底有什么样的关系呢？大家想不想知道？我们下节课就来学习。 板 书 设 计 各种各样的能量 太阳光热能 电能 水能 声能 风能 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学 反思