六年级科学第二单元《生物的遗传现象》第一课时个案.docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目知道人的很多特征是遗传的。比如头发，单、双眼皮，肤色等。 知道动植物的很多特征也是遗传的。了解遗传也是生物的特征之一。重点：什么是遗传现象2、 难点：能对动物的遗传现象合理的推测教师准备：课件、学生准备：自己与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的照片。、你更像爸爸还是更像妈妈？学生，。 、通过子女与父母之间特征的比较你有什么发现？（孩子与父母之间都有相似的地方。）你知道这是为什么吗？（这是遗传现象。） 、遗传是生命的最基本的特征之一。（出示图片）同学们请看这些照片，仔细观察小朋友和父母的照片，小组讨论哪个孩子和哪对父母有相似特征，帮小朋友找到自己的父母。 、学生活动，学生汇报讨论结果。 7、刚才的活动中你觉得那个孩子的父母最好找？为什么？ （第一个最好找因为他和他爸爸特别像。）哪个不好找？为什么？（第二个因为他和父母之间的相似点很少，不容易找。） 、有的孩子和父母之间有很多相似点，有的相似点很少，所以说是或多或少。 、刚才大家做的就是根据遗传现象找家人，现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗？（学生简要概括。）这种现象称为遗传。大家说的都属于遗传特征，它包括很多方面，这都属于人类的遗传现象。 认识动物有遗传现象： 1、我们再来看看我们的动物朋友。（逐一出示图片）每个小组选择一动物家庭仔细观察，尽可能多的找出它们的相似点。 小组活动教师逐一出示动物图片，让学生汇报。数出几个方面。 2、通过刚才的活动你有什么发现？（动物也有遗传现象。） 3、你能说说什么是动物的遗传现象吗？ （动物的孩子与父母之间或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。） 1、通过刚才的研究我们知道人类有遗传现象，动物也有遗传现象，植物有遗传现象吗？ 2、你能举个例子吗？ （比如土豆，种上以后长出来还是土豆。花生长出来还是花生。） 3 4、这棵小的是在这棵大的根上长出来的，小的被称为子代，大的称作母体，请大家仔细观察，找出子代和母体之间的相似点。学生活动 5、谁来汇报？（叶子的形状，叶脉，茎的形态都相似。）通过研究你有什么发现？（我发现植物也有遗传现象。） 、你能说说什么是植物的遗传现象吗？ （植物的子代与父代之间或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。） 、人、动物、植物都有遗传现象，这节课我们研究的就是生物的遗传现象。 、现在你能说说什么是生物的遗传现象？ （孩子与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。） 、正如人们所说：“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的就是生物的遗传现象。类似的谚语你能列举吗？（龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。虎父无犬子。有其父必有其子。）1、遗传是生物的普遍现象，我们就根据生物的遗传现象来做一个有趣的推测，：我们再来看看这个小猫家庭，仔细观察图中小猫的颜色和花纹，再观察猫妈妈的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸是什么颜色？说说你的理由。（是黑色的。因为有两只小黑猫，所以我觉得是黑色的。我觉得可能是黑红相间的，因为还有一只橘红色的小猫。） 2、我们来看一下真相，（出示猫爸爸）事实正像同学们推想的那样，小猫的颜色和花纹是从爸爸妈妈那里遗传来的，但是也有一些不同的特征，为什么呢？我们下节课再研究。人类 动物 生物的遗传现象 植物孩子和父母之间或多或少 保持着一些相似的特征 这些现象叫遗传