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2016，让我们快乐做教研 1.课例研磨将自主学习，集体备课和说课，上课，观课议课，教学反思等教研活动整合起来，有助于教研活动系列化，程序化，好操作，易深入，避免重复低效的工作，起到一举多得，举一反三的效果。 2016，让我们快乐做教研 欢迎各位老师提出宝贵意见 共创智慧！ * ——从课例研磨开始 延安市实验中学 雷海燕 2016.2. 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 ——龙应台 我想，作为教师，必然面临许多的教科研工作，怎样才能既有成就感又有尊严呢？ 形式优 —内容实—成果丰—成就感强—积极性高 教研组层面的反思…… 1.接地气：立足实际，从学情师情出发，让老师们在教研组活动中有事可做，有话可说，把说过的做出来，把做过的写出来，才能让教研真正“飞入寻常百姓家”，助力教师成长。 2.分阶段：从长计议，分阶段进行。一年两年可以，三年五载也行，达到逐步落实、逐步提高、逐步完善的目的。 3.有重点： 以某项教研活动为契机，整合多种教研的形式和内容，让每一次教研活动获得最大的综合效益。不贪多求大，每学期能将一两项教研做实做深入已属不易。 让老师在周而复始、单调枯燥的职业生涯中有能力 找到工作的创意、职业的尊严和幸福感。 1.课例研磨 2.小课题探究 本学年主要活动： 做什么样的教研 ——寻找快乐 教研组层面的反思…… 指导思想：优化整合，减负髙效 宗旨：在研讨中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中实现发展。 策略：立足实际，小处着手；提早计划，阶段推进。 阶段一：课例研磨，求实效。 阶段二：小课题研究，有成果。 ———让教研活动落“地”生“根” ———让教研活动开“花”结“果” 阶段推进的思路： 2016，让我们快乐做教研——从课例研磨开始 期中常规检查，质量检测 19-20周 高三复习备考策略 如何上好试卷讲评课 高三课例研磨，说题 13-18周 期中常规检查，质量检测 11-12周 人文地理理论与生活案例的结合 高二课例研磨 7-10周 新课标指导下的新授课 高一课例研磨 2-6周 课标解读 说课 集体磨课 教学设计 导学案设计 教学课件 教学实录 教学课例 教学反思（论文） 再教设想 新学期工作安排 第1周 教研任务（预期成果） 探究重点 活动内容 时间 表1.教研组集体活动安排（第一学期） 一）什么是课例研磨 通常意义上是关于一节课的研究，即以某一人或某几人的教学实践为例，以一节课作为案例的全程或片段进行分析，探究教学实践中的具体问题，比如：如何处理教材、如何制订目标、怎样运用教学资源，如何调动学生的积极性等。 通过有针对性的反复学习，实践、交流、反思，不断加深理解，不断优化教学行为，提高教育教学质量。同时促进教师专业成长和教研能力。 ●课例研磨 全组老师 全组老师可利用线上研讨、组会座谈、撰写反思文章等多种方式对磨课活动进行总结反思，反思文章和磨课总结提交上网。 9、总结 反思 上课老师 经课后评议，上课老师调整修改教案，进行实践反思后的备课，并提交自己第三次备课的教学设计。 8、再教 设想 召开课后评议会，全组议课。包括观课报告、讨论问题、上课老师说课和实践反思等。会议记录要及时整理提交上网。 7、课后 评议 活动内容和提交材料： ◎观课前的观课准备会：讨论明确观课主题和要求、确定观课维度、做好观课分工，等。为减少研修组开会次数，观课准备会议可作为备课研讨后的一个内容，与备课研讨会一并开。 ◎观课人的观课记录和观课报告。观课老师在观课同时，要做观课记录，课后要对观课记录进行整理、补充和分析，写出观课报告。上述材料均要按时提交上网。 6、观课 全组老师 ? 上课与观摩。上课前，要做好录像、录音、观课记录等准备。 ? 5、上课 上课老师 上课老师第二次备课是经同伴互助后，对教案进行修改，修改后的教案，要在规定时间发布挂网，并打印出来，人手一份。 4、第二次备课 全组老师 召开全组会议，由主备的两位老师从课标分析，教材分析，学情分析，教法设计，学法