[小学教育]小学六年级复习指导意见.doc

六年级复习指导意见 为进一步提高我校六年级学业水平，指导各学校系统全面地开展复习工作,进一步提高复习效率，特制定本意见。 一、奋斗目标 力争全市前五名。 二、领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 三、学科分包 英语： 语文： 数学： 四、工作措施 （一）建立领导分包制度。校长、教导主任要分包毕业班教师、学科、后进生，制定分包措施并落实。 （二）坚持领导听评课制度。校长、教导主任等要深入毕业班听评课，每周不少于5节。 （三）毕业班教师要制定出切合实际的复习计划，有清晰的复习备考思路。 （四）狠抓复习常规。学科教师要备写详细的复习教案，体现目标明确，习题精炼，重点突出。学生作业、练习、试卷要全批全改，及时发现学生易错点、难点。教师要紧紧抓住问题不放松，通过个别辅导等方式给予解决。加强课堂组织，教师要善于组织教学，大部分学习任务要在课堂上解决以减轻师生课下负担。 （五）实施以考代讲的复习模式，精选习题，精讲多练，加大训练强度，全批全改，加大辅导纠错力度。 （六）重视培优补差工作。对学情进行认真调查分析，确定能够达到优秀和及格的希望生名单，密切关注，鼓励鞭策，努力扩大优秀、及格人数范围，不断提高优秀率和及格率。建立习题集。 （七）继续扎实落实“四清”。教师通过批改学生习题就会发现一些问题，不“清”问题就不会解决，成绩就不会提高，发现问题，集中力量解决，成绩就会进步。 （八）各科建立习题集，每天做3-5道类型题，力求学生全部掌握。 （九）建立中心小学毕业班复习题库。在中心小学邮箱建立题库，各学校教师可下载参考使用。 （十）加强督促检查。由校长带队，成立中心小学督导组，采取听评课、师生座谈、检查作业、教案等方式，对各校毕业班复习工作进行督促检查。 五、复习阶段划分 第一阶段（5月10日---5月31日） 复习内容：知识归类过关（包含一次综合调研） 第二阶段（6月4日---6月8日） 复习内容：知识拓展与能力提高 第三阶段（6月11日---6月15日） 复习内容：综合能力测试 第三阶段（6月18日---6月22日） 复习内容：模拟测试 附件：1、毕业班复习工作督查内容 2、学科复习指导意见 中心小学 2012年5月 日 附件1 毕业班复习工作督查内容 1、完成系统的复习计划（知识结构、培优补差措施具体到学生名单） 2、复习氛围。 3、听六年级复习课。（检查复习效果） 4、各个年级的作业教案。（包含复习教案） 5、各类习题（日清、周清及检测题、教师的经典习题） 6、各个学科要有学校领导及中层分包制。 附件2 学科复习指导意见（供参考） 一、语文复习指导意见 【复习要求】 本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。 2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。 3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，运用于考试，具体表现为做题技巧、知识点的掌握、成绩的不断提高。 【复习时间】 三周 【复习内容及策略】 第一部分：基础知识（复习时间：一周） 一、汉语拼音 （复习时间：一天） 1、复习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。 (2)根据方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。 （3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。 2、复习要