江苏省句容市行香中学2017年七年级语文上册 13《中秋咏月诗词三首》学案（无答案） 苏教版.docVIP

中秋咏月诗词三首 姓名_____________ 班级______ 时间_________ 【课前预习】 作者及写作背景 《十五夜望月》，作者王建，唐代诗人。《水调歌头》，作者苏轼，宋代人。作这首词时已４１岁，为密州（现代的山东诸城）太守，治上很不得意，与其弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。 《我的思念是圆的》，写于１９８３年９月２１日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。 2、利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句。 3、试备前两首。 【课堂反馈】 、学习《十五夜望月》 a、对照补充的注释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。 b、品读课文①第一句写了哪些景物？写出月夜怎样的特点？  ②第二句由自然界的桂花让你联想到哪些？ 。 ③最后两句中的“落”字妙在何处？ 2、学习《水调歌头》 a、译读：分组对照课下注释读懂全诗，圈点出不懂的地方全组讨论理清诗歌脉络。 上阙：（由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。） 下阙：（由感伤离别转而为对离人的祝福。）品读：老师介绍苏轼的生活经历，学生选择诗句以老师的问题为开头谈谈：“透过诗句读到了”。 示例：读到了苏轼对月亮的向往、读到了苏轼天上人间的徘徊矛盾、读到了苏轼怀念兄弟的抑郁惆怅、读到了苏轼积极豁达的胸怀……。 十五夜望月?? 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ? 1、这首诗写了哪些景物，作用是什么？（2分） 体会诗歌中“落”的表达效果。（2分） 填空。 ①王建，字________，________代诗人，作品有________________；苏轼，字________，号________，《水调歌头 明月几时有》是为思念其弟________而作。 ②《十五夜望月》是诗人为怀念友人________而作。《水调歌头? 明月几时有》抒发了思念________之情；而________的《我的思念是圆的》一诗则表达了渴望________的愿望。 2．默写。 ①今夜月明人尽望，________________。 ②我欲乘风归去，________________，________________。 ③________________，________________，此事古难全。 ④但愿人长久，________________。 3．请写出两句带有“月”的诗句，本文诗句除外。 MZP?@
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