河北省承德市平泉县回民中学人教版2017年九年级历史下册教案：15 世界政 治格局的多极化趋势.docVIP

课题 第15课 世界政治格局的多极化趋势 课时 1 课型 新授 授课时间 主备人 授课人 课标 要求 教学 目标 知识与能力 使学生掌握两极格局结束后世界形势的基本特点以及美国继续推行霸权政策的表现。 过程与方法 培养学生运用政治与经济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。 情感态度 价值观 使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，地区冲突和民族矛盾成为影响当今世界安全的因素，霸权政策则加剧了世界的不安定。 重点 两极格局结束后世界形势的多极化趋势；对科索沃战争的政策认识 难点 世界格局多极化的原因；对“人道主义干涉”的评价 复习导入：二战结束后，世界形成了什么样的政治格局？苏联解体后，这种格局又发生了什么样的变化？ 学案 学生活动及教学设计 探究新知： 一．自主学习（自读本课教材，标记出以下问题的答案） 美苏对立的两极格局结束的标志是什么？两极格局结束后，世界政治格局有什么新变化？ “两极”指什么？“一超”指什么？“多强”又指什么？“多极化”又指什么？ 美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？ 在新世界格局形成的过程中，起决定性作用的因素是什么？ 冷战结束后，威胁世界和平安全的因素有哪些？ 科索沃战争发生在哪一年？的结局如何？造成了哪些恶劣的影响？ 二．合作探究 1、一战结束后，世界格局发生了怎样的变化？二战结束后，形成了怎样的世界格局？20世纪80---90年代以来，世界格局发生变化的原因是什么？1．两极格局结束和世界格局多极化趋势开始的标志是A．美国侵略朝鲜战争的失败 B．东欧剧变和苏联解体C．美国侵略越南战争的失败 D．欧洲联盟的形成．下列现象能代表冷战结束后国际形势主流的是A．美国部署国家导弹防御系统 B．美国以“人权高于主权”为由轰炸南联盟 C．印度、巴基斯坦进行核试验 D．朝鲜半岛南北方首脑会晤 ．对当今复杂多变的国际形势，判断正确的是 A．恐怖袭击频繁发生，强权政治仍然存在，和平与发展不再是主题 B．美苏争霸的两极格局已经被美国称霸的单极世界所取代 C．和平与发展仍然是当今世界的主题，但是世界并不太平 D．国际竞争的实质是军事实力的竞争 材料一 两极格局结束后，暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。 材料二 当今世界，一方面，世界各国在事关人类生存问题如反恐、环境、经济发展等方面进行了广泛的合作；但另一方面，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断。美国多次发动局部战争，特别是1999年，以美国为首的北约越过联合国安理会，以南联盟军队屠杀科索沃阿尔巴利亚族人为借口，对南联盟进行了狂轰滥炸，造成重大人员伤亡和物质损失。 ——以上均根据教材改编 请回答： （1）两极格局结束的标志是什么？（1分）依据材料一和所学知识分析世界朝着多极化方向发展的根源和促进世界多极化的重要力量是什么？（2分） （2）从材料二看，威胁当今世界安全的因素有哪些？（2分） （3）你认为当今世界怎样才能构建世界和平与安全？（2分） 板书 设计 课后 反思