河北省承德市平泉县回民中学人教版2017年九年级历史下册教案：3 凡尔赛——华盛顿体系.docVIP

课题 第3课凡尔赛—华盛顿体系 使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。 过程与方法 通过引导学生对巴黎和会和华盛顿会议条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。 情感态度价 值 观 使学生 “凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。 重、难点 重点：《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？ 、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？合作探究评价“凡尔赛——华盛顿体系”？ 3. 巴黎和会上，中国作为战胜国却任人宰割，华盛顿会议参订的《九国公约》表面上尊重中国，实质上却是对中国主权的践踏，对此你有何感想？ 当堂训练 第3课 凡尔赛—华盛顿体系 当堂训练题 一．选择题： 1.1919年，协约国集团瓜分战败国的分赃会议召开地点在 A.伦敦 B.巴黎 C.华盛顿 D.东京 2.巴黎和会上，协约国与德国签订的和约是 A.《凡尔赛和约》 B.《四国条约》 C.《五国条约》 D.《九国公约》 3.国际联盟成立于 A.1918年 B.1919年 C.1920年 D.1921年 4.一战后在东亚、太平洋地区竞争最激烈的是哪两国 A.英日 B. 美日 C. 英美 D. 英法 5.使帝国主义国家在欧洲、西亚、北非关系暂时得到调整的会议是 A. 巴黎和会 B.华盛顿会议 C. 雅尔塔会议 D.开罗会议 6.巴黎和会的三巨头是指 ①克里孟梭 ②威尔逊 ③劳合·乔治 ④希特勒 A. ①②③ 　B.②③④ C. ①②④ 　D.①③④ 7.华盛顿会议上签订的哪个条约使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 A. 《凡尔赛和约》　 B.《四国条约》　C.《五国条约》 　 D.《九国公约》 8.下列国家中没参加华盛顿会议的是　　　　　 （ ） A.中国 B.日本　 C.德国 　 D.美国 二．.阅读下列材料 材料一：列宁说：“凡尔赛和约不过是强盗和掠夺者的条约……这不是和约，而是拿着钢刀的 强盗逼迫手无寸铁的受难者接受的条约。” 材料二：当时法国的联军统帅福煦则预言：“这不是和平，这是20年的休战。” 回答： 这两种观点都是对凡尔赛和约的评价，他们有何一致性？根据和约内容分析原因。 三.阅读下列材料 一战后德国外长西蒙斯说：“必须对敌人的策略有所估计，敌人当中，一些人想挤牛的奶，另一些人想割牛的头，那些想挤牛奶的人将会同我们达成协议。” 回答： (1)材料中的“牛”是指谁？想“割牛头”者主要是谁？ (2)列举两个“想挤牛奶的人”，并分析为什么“将会同我们达成协议”？ （3）除此之外，你认为弊端还有哪些？ 体系构建，总结反思： 板书 设计 教学 反思