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高职院校教学综合管理信息化建设的研究 　　摘要：教学管理作为学校工作重点，如何将计算机软件技术与高职院校的教学管理有效的结合，最大化发挥其作用，使教学管理更加科学性、统一性、合理性就成为了发展的必然。 　　关键词：教学综合管理系统；高职；信息化 　　中图分类号：G203 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 17-0000-01 　　Teaching Integrated Management Informatization Construction Research in Vocational Colleges 　　Chen Guocai 　　(Liaoning Jidian Polytechnic,Dandong118009,China) 　　Abstract:Teaching management as the school work,how will the computer software technology and higher vocational collegesteaching management the effective combination,to maximize play its role,make the teaching management more scientific,unified,has become the inevitable trend of the development of rationality. 　　Keywords:Teaching Integrated Management System;Vocational;Informatization 　　改革开放以来，中国的教育事业得到了长足的进步。1999年全国教育工作会议提出了“大力发展高等职业教育”，高等职业教育进入了蓬勃发展阶段，扭转了高等教育资源极度短缺的局面，为全社会尤其是广大适龄青年接受高等教育提供了更多机会，也适应了我国经济快速发展对高素质技能型人才的需要。 　　一、高职教学管理信息化现状 　　（一）教学管理信息化理念落后 　　主要表现在对高职教学管理信息化的重要性和必然性认识不足，由于高职教育发展时间较短，大部分高职院校是由原来的中专、中职、技校等学校升格上来的，教学管理理念停留在原地，比较陈旧。教学管理信息化建设是一个系统的、复杂的工程，包含了教学管理中各个环节，各个部门。但是当前时期，在学校管理上还只是着眼局部，缺乏整体规划。部门之间的合作不够密切，出现大量的重复工作，造成大量的人员、资源的浪费。学校在建设时，往往注重教学硬件环境的改善，软件建设却被忽视了。由于上面的认识不足，导致学校教学管理信息化建设落后，工作效率不高，浪费严重。 　　（二）教学管理信息化建设落后 　　高职院校近几年得到了蓬勃的发展，学校数量也是迅速增加，目前全国已经超过1000所。数量增加的同时，教学质量也相对下降。大部分学校都在快速的扩大办学规模，新建教学园区，硬件投入占整个学校投入的比重很大，但软件建设比较落后或处于停滞状态。在教学管理上，信息化还只是停留在初级阶段。当前，一些学校在教学管理中使用计算机，还只是简单使用Word、Excel处理文字、表格等信息，对于复杂的数据处理还是要靠人工操作。比如，学生成绩管理，学生补考，选课，教师课程安排，学生成绩查询等。这样即没有充分发挥计算机作用，同时也浪费了教学部门的人力资源、物质资源。那么一个功能完善，符合自身院校发展的教学综合管理系统的建设是非常有必要的。 　　（三）教学管理人员计算机应用水平较低 　　由于计算机也是最近几年才开始慢慢普及的，在学校的很多管理人员特别是年龄较大的教师或领导，计算机方面操作能力不够。使用计算机也只是简单的打字或处理报表上，对数据信息的收集、处理、发布等还是采用传统的手工方式进行，没有充分发挥计算机、网络、管理软件的强大功能，只是使用计算机的初级功能，迫切需要从思想上到操作上提高计算机使用能力。 　　二、高职教学管理信息化解决对策 　　（一）更新教学管理信息化理念 　　教学管理人员在教学管理中是起决定作用的因素，要推进教学管理的信息化，必须保持思想与时俱进，不断学习先进的现代教学管理理论。要求教学管理人员不仅要了解教学的各个环节，熟悉教学管理各项工作，对传统的教学管理理念、教学管理模式、教学管理方法和手段进行客观分析和取舍，不断的将新的理念、方法、内容融入到教学管理中，真正做到思想与硬件建设一起进步。 　　（二）建立科学教学综合管理系统 　　教学综合管理系统是计算机网络、计算机软件、信息化理论和教学管理相结合的必然产物，也是解决教学过程中复杂问题，进一步解放劳动力的必然趋势。系统的建设包