湖北省武汉市2017年八年级物理下册第十二章《机械效率》复习课导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第十二章 《机械效率》复习课 一、导疑——情境导入，提出疑问 回忆一下：关于“ 简单机械”这一章我们学到哪些知识？ 学习目标： 认识杠杆，能从常见工具和简单机械识别出杠杆。 知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组及其作用。 会根据要求使用和组装滑轮组。 知道什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率，知道提高机械效率的方法。 二、引探——自主学习，探究问题 （一）杠杆 1、定义：在力的作用下能绕 _______的硬棒称做杠杆。 2、杠杆的五要素是： 、 、 、 、 。作 3、杠杆平衡条件： 4、三种杠杆： （）省力杠杆费。 力杠杆费。 等臂杠杆。 1、定滑轮实质上是杠杆使用定滑轮不省，但能改变。 动滑轮实质上是杠杆使用动滑轮能省，但不能改变。使用滑轮组既可以，又可以滑轮组用几段绳子吊着物体， （三）机械效率 1、有用功是额外功是，但又的功总功是。 机械效率是跟的比值机械效率 3、影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）重物的 ___和动滑轮的 _____ _。对于实际机械，机械效率总 100%。 三．释疑——主动展示，阐释疑点 例1、如图所示，用一杠杆撬一块石头，杠杆上A点是动力的作用点，动力可以向上，也可以向下，还可以朝其他方向。(a)当动力方向向下时，在图上标出杠杆的支点O；(b)在杠杆上画出撬动石块的最小动力F。 　 例、如图中，甲、乙两个滑轮组都是由相同的 滑轮组合而成。如图丙：大轮重10N，小 轮重5N，连杆重1N。先后用甲、乙两种 方式提起同样重的物体(G=500N)，如果忽 略摩擦力和绳的重力，则下列说法正确的 是（ ） A、F1=129N F2=133N B、F1=129N F2=129N C、F1=133N F2=133N D、F1=133N F2=129N 例、如图，用滑轮组匀速提起一个重为350N的物体，物体竖直上升了1m，人拉绳的力为250N。求：滑轮组的机械效率为多少？动滑轮重多少？（不计绳重和摩擦） 例、物体G在拉力F的作用下作匀速直线运动，拉力F为50N，物体向左移动了2m， 物体与地面间的摩擦力为120N。 求：⑴滑轮组对物体做的功；⑵拉力F做的功；⑶滑轮组的机械效率。 例、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。 次数 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 有用功 W有/J 测力计 拉力F/N 测力计 移动距离 s/m 总功 W总/J 1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1% 2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3% 3 4 0.1 1.1 0.5 0.55 （1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。 （2）第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是 。 （3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 (填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。 （4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功(填“增大”或“减小”) 1、杠杆上的动力和阻力：根据动力和阻力的关系，可知它们使杠杆转动的方向是 的，若动力使杠杆做顺时针转动，则阻力就使杠杆做 转动。 2、力臂的方法：先找到 点，再画出力的 线，作支点到力的作用线的 ，再画出垂直的符号即可。 3、求作杠杆上最小动力的方法： 求作最小动力问题，就是转化为找最长力臂问题，此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大。 （1）在杠杆上找一点，使这点到支点的距离 ； （2）动力方向应该是过该点且和该连线 的方向。 4、讨论杠杆动态变化问题的方法： 由杠杆的匀速转动来研究动力大小的变化。因为杠杆是匀速转动的，所以在杠杆转动过程中遵循 （杠杆的平衡条件），分析要用到控制变量法，确定不变量，然后分析所研究量与变量的关系。 5、奇动偶定原理： 使用滑轮组时，直接承担重物绳段数n。若n为偶数时，则绳子的固定端挂在滑轮上；若n为奇数时，则绳子的固定端挂在滑轮上。 一、选择题 1、如图所示的简单机械中，属于费力杠杆的是 　　　　　　 　　（ ） 　　　　　A