《骑在白鹅的背上（二）》教材分析与教学建议.docVIP

教材分析　　　《骑在白鹅的背上（二）》这篇课文紧承上一篇课文，讲的是尼尔斯和白鹅马丁在历险经历中相濡以沫的故事。　　　本篇课文的对话描写占了较大的篇幅，提示语运用恰当且富于变化，起到了推动情节的作用。应当指导学生在品读中理解，在理解中体会。　　教学目标　　　1.认识12个生字，会写10个字。　　　2.快速默读课文，概括故事大意。　　　3.能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。　　　4.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。　　　5.培养学生读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣，并鼓励学生读整本的原著。　　教学建议　　（一）教学准备　　　　　向学生推荐瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》，建议学生仔细阅读并了解这部童话的大意。　　（二）教学过程　　　1.识字与写字　　　　（1）本课要求认识的12个生字中，“膜”是圆唇音；“搓”是平舌音，“溜、嫉”等字的读音也要指导学生读准确。　　　　（2）本课要求会写的10个字中，“浊、振、啄”是翘舌音；“遭”是平舌音；“矩”是三声易读错。“喂”右边下部分不要加撇；“啄”右边不要少点，这些字要注意指导。　　　2.朗读指导　　　　本篇课文人物对话描写较多，适合有感情地朗读课文。教师要指导学生通过体会人物心理，联系提示语来有感情地朗读课文。（方法同上一篇课文。）