《西湖游记二则》教案.docVIP

西湖游记二则教案教学建议 　　一、课文主旨 　　《西湖游记二则》是明代袁宏道的一篇优美的山水小品，文章主要采用了记叙和抒情的表达方式，抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣。 　　二、结构内容 　　《西湖一》全文共5句。 　　第一层（第1句）写作者出杭州武林门西行游览西湖。 　　第二层（2—4句）写游西湖所见及内心感受。 　　第三层（第5句）补充交代此行是作者第一次游西湖及游览时间。 　　《西湖二》全文共三段。 　　第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨雾，是晚岚。 　　第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游人如织的繁盛华艳的景象。 　　第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。 　　三、写作特点 　　1.运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，寓情于景、寓思想于景物描写之中。 　　2.多用比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞，使文章语句艳丽多姿。 　　3.运用典故，丰富了文章内容。 　　四、关于引导学生诵读课文的教学建议 　　本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，非常适合诵读，因此将诵读作为自读的第一个步骤。其要点是通过诵读活动初步理解文章的内容，体会作者的感情，并受到感染。具体操作程序如下： 进入情境。诵读之前，教师先向学生提供相关的背景资料，如本文作者袁宏道的生平，文章的写作背景，西湖