指数及其运算导学案(参评).docVIP

课题：2.1.1指数与指数幂的运算（七步教学法） 姓名: 班级: 组别: 组名: 一、明确目标： 通过学生自主学习（1）理解n次方根及根式的概念；（ 2.）正确运用根式运算性质进行运算变换。（3）学会由简单的根式运算推广到一般的根式运算。（4）通过学习体验自主、合作和探究学习的快乐，提高分析问题的能力，体会数学的魅力，增强学习信心。 二、情景设计，知识链接： 1. 4的平方根是 ，4的算术平方根是 ，的值是 。 2. 0的平方根是 ，正数的平方根是 个，负数的平方根是 个。 3. 实常数的平方根、立方根是什么概念？ 三、寻找联系： 阅读教材P48——P50页，回答下列问题： 问题1：-8的立方根 ，16的4次方根 ，32的5次方根 ， -32的5次方根 ，0的7次方根 ，的立方根 . 问题2：n次方根的概念： 问题3：负数没有n次方根这种说法正确吗？ 问题4：设为实常数，（1）则关于的方程x3=a, x5=a分别有解吗？有几个解？ （2）则关于的方程x4=a, x6=a分别有解吗？有几个解？ 问题5： 当n是奇数时，a的n次方根有几个？该如何表示？当n是偶数时呢？ 问题6：是否正确？教材对于负数和零的n次方根有何说明？ A例1、（1）64的6次方根是 ，（2）若有意义，则x的取值范围是 。 问题6：我们把式子叫做 ，其中叫做 ，叫做 。 问题7： 根据以上例子试总结归纳，一般地等于什么？ 问题8: 根据以上例子试总结归纳，一般地等于什么？ 四、典例分析： 例1、求值： (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)（） 例2、化简: 例3 .若，化简 = = ； . ② ③.设-3＜x＜3，求的值。 ④. 已知，求与的值 ⑤化简= . 六、小结反思： 1．知识结构 根式的概念：若n＞1且，则 为偶数时； 掌握两个公式： 2.学习方法 七、课后反思： 本节课我学到了那些知识_________________________________________________________ 我还存在的疑惑是 ____________________________________________________________ 我对教学的建议是_____________________________________________________________