数制之间的转换薇格教案.docVIP

课题：数制之间的转换 执教者：XXXX 教学班级 13级信息升学班 授课时间 2013-5-20 知识技能 方法、过程 情感态度 教学目标 1、让学生。 2 1、培养学生严谨的思考方式 2、培养学生相互合作的精神 教学方法 讲授法、练习法 教学重点 二、十、十六进制数之间的相互转换 教学难点 将十进制数分别转化为二、八、十六进制数 教学用具 黑板、粉笔 教学过程 教师活动 学生活动 设计想法 复习引入 一、复习导入 　　(1)基数：数制所使用的基本数码的个数。 　　十进制数的基数为10 　　二进制数的基数为2 　　八进制数的基数为8 　　十六进制数的基数为16 　　(2)权：每位数码“１”所代表的实际数值。 　　权的大小是以基数为底，以数位的序号为指数的整数次幂。 (3)按权展开式 　　每位数码乘以每位权之和 　　305.56的按权展开式: 　　　　3×102＋0×101＋5×100＋5×10-1＋6×10-2 　　101.01B的按权展开式: 　　　　1×22＋0×21＋1×20＋0×2-1＋1×2-2 回忆前面所学内容 引导学生复习旧知识，同时为本节课的内容做好铺垫。 新课教学 教师活动 学生活动 设计想法 学习活动1 二、新课教学 （1）在程序设计中，为了区分不同进制数，常在数字后加一英文字母做后缀以示区别。 十进制数：在数字后加字母D或不加字母，如105D或105。 二进制数：在数字后面加字母B，如101B。 八进制数：在数字后面加字母Q，如163Q。 十六进制数：在数字后加字母H，如16EH。 让学生掌握各进制的辨别方法。 学习活动2 学习活动3 (2)将二、八、十六进制数转换为十进制数的方法: 　　　　计算按权展开式 　　例1. 将二进制数101.01转化为十进制数。 　　　解：101.01B=1×22＋0×21＋1×20＋0×2-1＋1×2-2 　　　=5.25 　　例2. 将八进制数32转换为十进制数。 　　　解：32Q=3×81＋2×80=26 （3）将十进制数转换为二、八、十六进制数的方法 　　　　　整数部分，除以基数，取余，逆序排列； 　　　　　小数部分，乘以基数，取整，顺序排列。 　　例3. 将十进制数26.25转换为二进制数。 例4.将十进制数26.25转化为八进制数。 课堂练习: 将十进制数26.25转换成十六进制数 答案: (4)二﹑八﹑十六进制数之间的转换 　　　　三位二进制数与一位八进制数相对应 　　　　四位二进制数与一位十六进制数相对应 例5﹑将八进制数32.2转换为二进制数 　　解：32.2Q=011010.010B=11010.01B 例6﹑将二进制11010.01转换为十六进制数 　　解：11010.01B0100B=1A.4H 　　课堂练习: 　　　　将八进制数37Q转换为十六进制数 答案:37Q=011111B=1FH 过程： 学生观察老师讲解转换方法，引导学生顺序性操作，提醒学生转换过程中操作的注意地方。特别是整数部分和小数部分的不同之处。 学生练习 学生练习 学习并体会二、八、十六进制之间相互转换的简便方法 学生练习 以实例讲解具体方法，学生易理解 十进制转其它进制的方法原理较抽象，可以省略，直接让学生记住固定方法。 教师巡视个别指导 知识小结 回忆并总结课堂所学知识。参与最后互转图的提出。 整理学生思路 板书设计 数制之间的转换 作业布置 填空题 1、10110.101B=_______D 2、 1FH=______D 3、 152.38=______B 4、188=________H 5、 10CH=______B 抄写作业题 课后练习巩固 1