学情分析王华芬.docVIP

七年级历史学生学习情况分析 王华芬 一学情分析； 学生经过两个月的历史学科学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。初一学生好奇心强，教师教学中要注意活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。如果一开始就能抓住学生的求知心里，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。 我校是一所乡镇中学，学校的学生家庭经济条件大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。涉及的历史事件较多、头绪繁杂，而版教材虽然将课程标准的内容纳入其中，但是教材过于简略，历史事件介绍得不够完整，这就给教师的教学带来困就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料。使教学过程更加流畅，衔接更加自然。三、教学效果分析：把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免灌输，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。通