2008届本科毕业生毕业论文(设计)工作计划.docVIP

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2008届本科毕业生毕业论文(设计)工作计划

关于重庆工商大学现代国际设计艺术学院 2008届本科毕业生毕业论文(设计)工作计划  根据重庆工商大学教务处关于2007届本科毕业生毕业设计(论文)工作的布置,仍然按照重工商大(2003)313号、重工商大(2005)33号、教务(2004 ) 153号、教务(2003 ) 168、,教务(2003 ) 71号文件通知执行,鉴于此,我院对2008届本科毕业生毕业设计 (说明)工作做如下要求: 一、指导教师的工作要求 1、我院2008届本科毕业生毕业设计 (说明)工作时间9周。成绩评定表上的工作期限统一填写:2008年3月31日至2008年6月6日。 2、所有本科毕业生必须进行毕业设计 (说明)答辩。 3、毕业设计 (说明)的工作程序:各专业指导教师组织学生按选题下达任务[毕业设计 (说明)任务书由指导教师填写];学生开题[毕业设计 (说明)开题报告由学生填写、指导教师审阅];学生做毕业设计 (说明)、结题验收、评阅、组织答辩、综合评分和总结。 4、指导教师要加强毕业设计 (说明)的指导,保留指导过程的痕迹(草图、文字等): 4.1、指导教师对学生的指导和考勤,如实、细致地做好指导记录,以便准确了解、掌握、核查学生的学习情况和评价学生的能力; 4.2、设计说明的初稿、修改稿,请指导教师用红笔修改或提出修改意见,并且保留学生设计说明的初稿、修改稿; 4.3、设计作品的阶段性草图须保留,以便呈现整个设计的全过程。 5、指导教师、评阅教师按规定认真、如实填写“毕业设计 (说明)成绩评定表”中的评语。 6、毕业设计 (说明)的成绩评定:毕业设计 (说明)的结题、审阅、答辩三个环节的评分相对独立,实行一票否决制,即一个环节的评分不及格,学生的整个毕业设计 (说明)为不及格,后续环节不再进行。 7、学生毕业设计 (说明)成绩评定采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制。一般按优秀占15%、良好和中等占65%、及格与不及格占20%的比例分布为宜。 8、答辩小组组长和小组成员在答辩及评审过程中,要首先考虑学生设计说明写作的独立性,不能抄袭;同时要考虑学生设计作品的原创性即设计能力和表现能力。 9、每个学生的毕业设计 (说明)成绩由三部分:指导教师占40%、评阅教师占30%、答 辩委员会(小组)占30%的比例合成学生的毕业设计 (说明)总评成绩。成绩评定标准可参考《毕业设计 (说明)成绩评定参考标准》见附件二。 10、指导教师每周指导学生应多于2次,每次不少于2小时。 二、纪律要求: 11、学生在做毕业设计期间,原则上不得请假,若个别同学因特殊原因必须请假的,须由指导教师、班主任老师以及陆平院长签字方才认可,最后交教务办公室备案。 12、学生在毕业设计过程中如若有三分之一的时间缺勤,指导教师有权拒绝,并取消其答辩资格。 二、毕业设计的具体要求 13、毕业设计的内容与要求: 13.1、艺术设计专业广告设计与传媒方向的毕业设计内容范畴有: ⅠVI设计 Ⅱ平面设计 Ⅲ包装设计 Ⅳ书籍设计 Ⅴ网页设计 Ⅵ平面广告设计 Ⅶ影视广告设计 13.2、具体要求: ①以上各类设计作品要求学生提供各个设计括阶段的设计草图和相关资料(文字、图片); ②学生务必提交毕业设计作品完稿(展版)与数字文件,每件设计作品不超过2张展版; ③设计作品展版的规格尺寸:120cm﹡90cm; ④分辨率:不小于150dpi; ⑤截止时间:2008年6月 日下午5:00时。 四、设计说明的具体要求 14、毕业设计(说明)文档打印件采用A4幅面排版,可参照我校相关要求执行。 15、毕业设计(说明)由3个部分组成: (一)封面和目录 封一设计项目名称、日期等。封二写目录。 ????(二)正文包括以下内容设计说明关键词—5个词汇内; 正文: (2000字); ①设计概况设计依据附件及图表附件设计说明strengthen their guidance. Any materials indicating the guidance shall be preserved including sketches, written comments, etc. 4.1.Teachers shall take notes of their guidance and the students’ attendance so as to monitor and evaluate their progress and learning abilities. 4.2.The instructor should red-pencil or make suggestion on improving the first and modified drafts which should be well-kept.

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