编排设计课程大纲.docVIP

集美大学 编排设计 课程教学大纲 第 1 页共 6页 课程名称 中文：编排设计 英文：Layout Design 课程编号 09236 学分/学时 4/64 所属教研室 设计教研室 先修课程 构成基础、电脑设计基础 课程类型 专业课 考核方式 考试（设计教研室集体评分） 开课专业 视觉传达设计方向 教学目的和要求 教学目的： 向学生介绍编排设计技巧及广告印务技术的基础知识，重点学习编排设计和了解印刷工艺流程，为学生今后从事广告工作创造必要的条件。全面正确地理解和掌握编排设计及广告印务技术的基本概念和基本原理。 教学要求： 1、对编排设计的各种要素要有较深的认识，包括它的应用部分和媒体； 2、对编排的形式多样化及不同载体的运用具有初步的比较和了解； 3、要求学生具有三大构成、图案、装饰画、字体设计的基础。 教学内容和基本要求（分章节） 第一章 编排设计的历史发展 第一节 大小 距离 标准化的文字编排 非标准化的文字编排 图文的组合编排 图像 图像的基本类型 图像的编排要素 其他版面元素 要求：掌握编排设计的版面元素。 重点：编排设计中文字、图像及其他版面元素的应用。 第五章 编排设计的构成方法 第一节 古典编排构成方法 古典编排构成方法的形成 古典编排构成版面的视觉特征 中国的古典编排构成版面 古典编排构成原则 第二节 网格编排构成方法 网格编排构成方法的形成 网格编排过程放到的意义 网格编排构成方法的原理 网格变频构成版面的视觉特征 网格编排构成原则 自由编排构成方法 自由编排构成方法的形成 自由编排构成版面的视觉特征 自由编排构成原则 集美大学 编排设计 课程教学大纲 第 4页共 6 页 教学内容及基本要求（分章节） 编排构成方法的选择 信息表现选择 信息还原选择 编排构成方法的融合 要求：了解古典编排、网格编排、自由编排的构成方法的形成、视觉特征及其原则。 重点：掌握古典编排、网格编排、自由编排构成方法，掌握编排构成方法的选择 第六章 平面形态编排设计 第一节 书籍编排设计 书籍编排设计的类型 书籍编排设计的方式 书籍编排设计的要素 第二节 期刊编排设计 期刊的类型 期刊编排设计的要素 报纸编排设计 报纸的类型 报纸编排设计的要素 图表编排设计 图表的类型 图表编排设计的样式 图表编排设计的要素 要求：了解几种平面形态的编排设计。 重点：书籍编排设计、期刊编排设计、报纸编排设计、图表编排设计的类型、方式及要素。 第七章 立体和空间形态编排设计 第一节 包装编排设计 编排的立体秩序 集美大学 编排设计 课程教学大纲 第 5页共 6 页 教学内容及基本要求（分章节） 编排的立体构思 编排的系列特征 第二节 展示编排设计 语言的多样性 尺度的功能性 空间的延续性 要求：学习立体和空间形态编排设计中的特点及其应用。 重点：掌握包装编排设计的秩序、构思及特征，展示编排设计的特征。 第九章 动态编排设计 第一节 动态影像编排设计 第二节 多媒体编排设计 要求：了解动态编排设计的应用 重点：掌握动态影像编排设计及多媒体编排设计的特征及应用。 集美大学 编排设计 课程教学大纲 第 6页共 6页 学时分配 课时安排 讲课 参 观 实践 讨论 创作 合 计 授课学时 16 4 8 4 32 64 有关说明 编排课程作为平面设计的基础课程，要求学生结合基础课程的实际操作比如三大构成的运用，色彩形式的多样化，作业形式尽量丰富。实际教学以案例教学为主，以案例为主线索，逐步讲解各个知识点。 教材与参考书目 教材：《编排设计》 作者：姚翔宇、蒋杰 重庆大学出版社 2007 主要参考书： 1．《版式设计速查手册》 尔东吉力 章法 编著 上海人民美术出版社 2004.7 2．《版式设计》 卡罗琳著 弓卫平译 中国纺织出版社 2005.6 3．《英国版式设计教程》 戴维·达博纳著 弓卫平译 上海人民美术出版社 2007.6 4．《印刷工艺学》 刘昕 编著 印刷工业出版社2004.3 作品要求： 分析10款广告作品的编排设计（含图及文字说明）、 设计5款编排设计的作品 作品电子文档部分： 并将所有的设计成果输