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陇南市初中心理健康 班级简报 第8期 主编: 杨晶 2011、12、27 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我想到了那燃烧着的红烛。静静的，燃烧着自己，却照亮了别人。――无私，启迪，源泉。我想，这便是教师红烛精神最好的诠释。 淡淡的烛光，倾其毕生，带给世界光芒。当黑暗，坎坷的人生之路，燃起一丝希望的光亮;当我们借着那搏动烛光，穿越荆棘，走向希望，它却耗尽了生命的力量。是它，用生生不息的燃烧，铸就了千万人的辉煌。 淡淡的烛光，搏动不息，成为我们人生道路上恒久的力量。无论我们身在何方，那淡淡的烛光，永远照耀在我们前进的路上。成功辉煌时，它跳跃着为我们欢呼，分享着我们的喜悦，那沉静的光芒却又时时提醒着我们，再接再厉，再创辉煌；失落彷徨时，它平静而光亮，默默的鼓励，给我们力量。走在人生的旅途，当我们回首昨日，正是那暖暖的烛光风雨兼程，伴随始终。也许，那微弱的光亮有限的不足以照亮整个世界。但正是那点点光芒，让我们走在人生路的两旁，不会因为荆棘密布的无助而迷失，有泪可流，也满是坚强。 淡淡的烛光，以其博大，无私的温暖，感染着这个世界。用睿智，沧桑为我们指引航向。都说是人生如风，来去无痕。然而，当那跳跃的火光熄灭，爱的温暖却在人间蔓延，荡漾。 我在中学生健康教育方面的经验或不足 发布者：刘正学 ??? 自参加工作16年来， 从一开始就担当班主任和科任教师，一直到今天负责学校的政教工作，我对学生的健康教育感受颇深。在工作期间，我听到同行们谈论较多的问题就是现在的老师太难当，对学生严了也不行，放的松了也不行。严了吧，学生感到压力大，甚至会导致一部分学生产生逆反心理；松了吧，就会有相当一部分学生不好好学习，甚至会造成有些学生目无校规，纪律等方面就会出现混乱现象。每当听到他们谈论这类问题时，我大脑里出现最多的一个词是“温严并用”。我觉得在教师这一行里，我们在进行学生心理健康教育和知识传授的过程中，“严厉”和“温和”相结合是比较有效的方法。下面就以我亲身经历的一件事例来说说运用“温严并用”教育方法所产生的效果。 记得那是我代的某一届初三毕业班的事情，当时我任初三（1）班班主任。在进入初三第一学期，就有几个学生出现了不好好学习的矛头，并且这几个学生的年龄也偏大。情况严重到了上课期间他们尽然公开趴在课桌上睡觉，其他几位科任教师把这种现象告诉我的时候，我感到了问题严重性。在一开始我也感到束手无策，不知怎么办才好。但通过两天的思考，我终于想出了一个办法，就是“严厉”和“温和”相结合的教育方法。在实施这个方法之前，我还制定了我们班的奖罚制度。在班会上，我宣布了这个制度，另外我对上课睡觉现象进行了严厉的批评，当然是无指名的批评。记得当时我对学生讲了这样一句话：“我是你们的老师，就和你们的父母一样。我对你们严格要求的原则是‘宁愿给你们一颗好心，也不给你们一个好脸式’！上课期间我是你们的老师，下课以后我可以当你们的朋友，我们可以随意的谈心.......”。在我讲过之后的一个晚自习上，同学们都在认真的做我布置的数学习题，我坐在讲桌上批阅作业。就在我批阅快完的时候，我发现有一个大个男同学趴在桌子上睡觉。大家看见我发现他睡觉之后，总以为我会发脾气，狠狠的训斥他的。但我并没有那么做，而是轻轻的走到他的身旁，把我的外套脱下来披在他的身上。因为当时正值入冬时期，天气在逐渐变冷，我怕他着凉感冒。同学们对我的这一做法大惑不解。过了半个小时左右，他醒了。醒来之后，他看到我坐在他身旁，自己身上还披着我的衣服，他觉得很不好意思。随之，我对他说：“你可能放学回去帮父母干家务活累了，现在好好休息片刻，然后集中精力做习题。”下晚自习后，他主动到我的房子里来了，并且承认自己错了，不该在课堂上睡觉。他说同学们和他都以为我会在当时大发脾气，凶狠的批评他的，之后会用奖罚制度制裁他的，结果大出他们所料，我居然会用温和的态度解决这一问题。他表示，从今往后他会努力学习的，以实际行动报答我。 ??? 通过这件事，我觉得“温严并用”这个方法有它奇特的效果。但在运用这种方法的时候，要掌握它的技巧，要做到“严厉”为“温和”保驾护航，反过来，“温和”也要为“严厉”给予有力的保障。俗话说“没有规矩就不成方圆”，我们对学生要严格要求，使他们树立正确的人生观和价值观。但我们老师不能对学生严到一天到晚总板个“包公”脸，使学生感到你这个老师没有人情味。我们在对学生严格管理的同时，要以温和的态度走进学生中去，和他们交朋友，谈心，这样我们既可以了解同学们的思想状况，也可以拉近我们老师和同学们之间的距离。 发布者:王小辉 今年，我参加了国培。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与