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第六章平面直角坐标系 6.1平面直角坐标系 6.2 坐标方法的简单应用 　　　学习目标 １：通过实例认识有序实数对，感受它在确定点的位置中的作用． ２：学会用有序数对表示实际问题。 ３：体会有序数对的特征． 自学指导 自学内容:课本P39页__40页 自学要求:认真看书，积极思考，动手作图. 自学思考题： 1、怎样确定教室里座位的位置? 2、排数和列数的先后顺序对位置有影响吗?如(2，4)和(4，2)在同一位置吗? 3、什么叫有序数对？请举出一些例子。 1、第一、二、三、四象限内的坐标的符号分别是(+,+),(-,+),(-,-),(+, -) 二、学习重点： 三、学习难点： 2、如何确定x轴与y轴的方向： 坐标轴的方向通常是选择以水平线为x轴，以向右为正方向（正东） ，以竖直线为y轴，以向上为正方向（正北） ，这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向保持一致。 3、如何确定图上距离和单位长度： （1）要根据实际需要确定比例尺； （2）图上距离=实际距离X比例尺； （3）要注意标明比例尺和坐标轴 上的单位长度。 班级游戏 1、以教室为平面，不断变换以排和列建立直角坐标系，你还能说出自己的坐标吗？ 6.2.2 用坐标表示平移 1．已知三角形ABC，平移三角形ABC使点A和点A’重合。 2．把鱼往左平移6cm。(假设每小格是1cm) 一 .探索图形平移与点的坐标变化间的关系　 1. 观察 　 （1）将小车从点 A(-2,-3)向右平移5 个单位长度，它的坐 标是（ ）。 （2）把小车从点A (-2,-3)向上平移4个单位长度它的坐标是（ ）。 二. 图形平移坐标的变化 三角形ABC三个顶点的坐标A(4,3), B(3,1), C(1,2)将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去5，纵坐标不变， 三角形ABC三个顶点的坐标A(4,3), B(3,1), C(1,2)，将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐减去5，分别得A3、B3、C3 线段CD是由线段AB平移得到的。点A（–1，4）的对应点为点 C（4，7），则点B（–4，–1）的对应点D的坐标为________。 猜想:三角形A3B3C3与三角形ABC的大小、 形状和位置上有什么关系，为什么？ 说明：一个图形平移了，这个图形上所有点的坐标都要发生相应的变化；反过来，从图形上的点的坐标的某种变化，我们也可以看出这个图形进行了怎样的平移． 　　　　　　　　　　 (1) 2 1 -1 -2 -3 -4 -2 2 4 1 2 3 4 - 1 - 2 - 3 - 4 1 2 - 1 - 2 - 3 x y 0 2 1 -1 -2 -3 -4 -2 2 4 1 2 3 4 - 1 - 2 - 3 - 4 1 2 - 1 - 2 - 3 x y 2 1 -1 -2 -3 -4 -2 2 4 1 2 3 4 - 1 - 2 - 3 - 4 1 2 - 1 - 2 - 3 x y (3) 0 (2) 小 结 与(1)比较，(2)(3)中的三角形怎样平移了？顶点坐标分别有什么变化？ y x 利用坐标表示地理位置。 1、如何建立适当的直角坐标系； 2、利用平面直角坐标系解决实际问题 。 情景 不管出差办事，还是出去旅 游，人们都愿意带上一副地图，它给人们带来了很大的方便。 这是北京市地图的一部分。 复兴门内大街 西长安街 天安门 建国门内大街 东四十条街 你知道怎样用坐标 表示地理位置吗？ 继续 复兴门内大街 西长安街 天安门 建国门内大街 东四十条街 返回 0 x y 复兴门内大街 西长安街 天安门 建国门内大街 东四十条街 返回 0 x y 复兴门内大街 西长安街 天安门 建国门内大街 东四十条街 返回 0 x y 复兴门内大街 西长安街 天安门 建国门内大街 东四十条街 返回 0 x y 复兴门内大街 西长安街 天安门 建国门内大街 东四十条街 0 x y 返回 根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。 小刚家：出校门向东走150m，再向北走200m。 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后向东走50米。 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，再向南走75米。 探究 x y 50 O 小刚家： （150，200） 小强家： （-150，350） 小敏家： （300，-175） . . . 北 学校 1cm：50m 比例尺 用直角坐标来表述物体位置 这是用什么方法来表述物体位置? 这是某乡镇的示意图。试建立直角坐系，用坐标表示各地的位置： 做一做 (1,3) (3,3)