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2012年秋季 班级管理形成性考试第一次平时作业 一、名词解释（共2道大题。20分） 1、耶拿制是在耶拿大学附属实验学校由彼得森主持，在1924年以后实施的。其根本思想是，真正的国民学校必须是人类最高的“生活共同体”的缩影。耶拿制的特色是，废除原来分年级的班级，将全校儿童分成三个团体。其主导观念是，在以教学为中心的传统学年制班级中，个人是教育的中心。 2、所谓“团体自立”，是指团体自身拥有指导、管理的力量。为了培育自立的团体，就得在儿童团体中培育自我指导的力量与自我管理的力量。 二、简答题（共2道大题。40分） 1、简答班级内筛选的几种机制？ 答：（1）来自他人的标签意识 教师主要是根据学业成绩的情况来筛选儿童的，并且对成绩上位与下位者采取不同的对待方式。这无疑是给该儿童贴上标签，也给成绩上位、下位的儿童贴上了相应的标签（2）自验预言 在有目的的情境中，个人对自己（或别人对自己）的预期常在自己以后的行为结果中应验。（3）筛选假设的机制 2、?简述教师在说服学生时用到的特殊的说服技巧。? 答：（1） 教师除了对儿童进行直接说服的影响之外，可以通过角色扮演和团体干部或是团体的形成，使儿童的态度和行为朝一定方向变化。（2）通过班级团体的干部和友人进行说服的方法相当有效。（3）运用团体决议的方式，按照团体规范、气氛去从事说服工作，也可以引导儿童朝一定方向改变。 （4）还有运用团