人教版《语言文字应用》练习：23、入乡问俗-语言和文化（含答案）.docVIP

双基限时练(二十三)　入乡问俗——语言和文化 一、课内基础 1．看看下面这些英语习语和格言，试着说出它们的中文意思。 (1)go Dutch (2)black case work (3)put on airs (4)Ill eat my hat. (5)given old-shoulder (6)dog packs (7)as poor as a church mouse (8)Every dog has his day. 答：____________________________________________ 答案　(1)AA制，公平对待； (2)暗箱操作； (3)摆架子； (4)假如……，我情愿受罚； (5)吃闭门羹； (6)狗仔队； (7)赤贫，一贫如洗； (8)总有出头之日。 2．下列句子中加点的词使用恰当的一项是(　　) A．经过我多次垂询，终于弄清楚，这张珍藏20余年的老照片可以翻拍。 B．贵校请我做报告，校长亲自在门口恭候光临，叫我心中激动不已。 C．立邦漆，立邦漆，会使你寒舍生辉。 D．今天进行决赛，我有幸忝列其中，能在此间向诸位学习，甚感欣慰。 解析　A．垂询：是上对下的问，是敬词，此处不得体；B.“恭候”是谦词，说自己；“光临”是敬词，称对方；C.“寒舍”是谦词，称自身。 答案　D 3．下面文言语句中的加点词语，就谦敬来讲，与其他不同类的一项是(　　) A．足下事皆成 B．子路从而后，遇丈人，以杖荷藜 C．先生坐，何至于此 D．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 解析　D项“寡人”是谦称，余为敬称。 答案　D 4．对下面一副对联判断完全正确的一项是(　　) 何物动人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。 A．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指花朝节和中秋节；下联描述的是欢度佳节时的热闹情景。 B．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指春天和秋天；下联是写无论春秋，都刻苦学习的情景。 C．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指科举时代的乡试和会试；下联是说只有刻苦努力的学习，才能换取“二月杏花八月桂”的殊荣。 D．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指科举时代的会试(春天考试)和乡试(秋天考试)；下联是描述为了夺取功名而刻苦努力的情景。 解析　科举制：“乡试”三年一考，考期在八月，称为“秋闱”；“会试”在“乡试”第二年举行，考期在二月，又称“春闱”，之后，进行殿试。 答案　D 5．下列对称谓语的解说不完全正确的一项是(　　) A．高足——称别人的学生 贤契——称别人的弟子，朋友或子侄辈 拙荆——谦称自己的妻子 B．令嗣——称别人的子女 伉俪——称对方夫妻 家严——对人称自己的父亲 C．高堂——称别人的父母 贵庚——问别人的年龄 拙作——称自己的作品 D．考妣——称逝去的父母 贵府——尊称对方的家 不佞——表示没有才能，谦称自我 解析　C项中“高堂”，借指父母。 答案　C 6．下列解释有误的一项是(　　) A．我国古代授予官职叫“拜”，调动官职叫“迁”，降职贬官叫“谪”或“左迁”，罢免官职叫“黜”，年老请求辞职叫“乞骸骨”，一般辞职叫“除”。 B．“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这句话中的“壬戌”是干支纪年，“既望”是农历十六日。 C．我国古代用天干地支来纪年，成语“寅吃卯粮”是说寅年吃了卯年的粮，表明经济状况拮据，入不敷出。 D．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”中的“路”是当时的行政区域名，相当于现在的省。 解析　A项的“除”：授予官职。 答案　A 二、能力拓展 7．下列语段中加点的词语使用不恰当的一项是(　　) 拜别了家乡，远赴异国求学，本想着早日学成以回报我的祖国，没想到一场战争把我阻隔在这万里之外，想着阔别的家乡，想着久违的亲人，心绪怎得安宁，什么时间我能告别异土，回到祖国，回到家乡呢？ A．拜别　　　B．阔别 C．久违　　　D．告别 解析　D项的“告别”从感情色彩上带有明显的褒义，就语境而言，此处应用不带感情色彩的“离开”。 答案　D 8．大学自主招生面试时有一分钟的自我介绍时间，下面是某同学的陈述，其中有些内容游离中心，有些措辞不当，请加以修改。 老师，您好！ ①敝人是王龙，今年18岁，是××中学的高三毕业生。②我身高1米8，身体健康。③我很喜欢看书，也喜欢滑冰、弹琴等一些娱乐性活动。④我在文学、体育、艺术等方面均有建树。⑤我坚强乐观，从不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。⑥我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。⑦××大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑧我的家乡在古都西安，那里有闻名世界的兵马俑，有美丽的骊山、现代与历史交融的大雁塔等，欢迎老师有时间去做客。⑨希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！ 必须删除的句子：__