《诗三首》归园田居(其一)PPT课件概要.ppt

“清水出芙蓉，天然去雕饰。” 汉魏六朝，文风绮靡。陶渊明的出现无异于在花团锦簇中伸出了一枝青枝绿叶，又好像在珠光宝气、浓妆艳抹的贵妇人中走来一位不加修饰的清纯少女。返璞归真，崇尚自然，这既是陶渊明生活的准则，也是他创作的准则。他是把田园自然风光作为自己的精神归宿，是在看透了官场的腐败黑暗之后转向大自然而获得的一种觉悟。 .《归园田居》——陶渊明 有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道什么该舍，什么该得，什么时候该舍，什么时候该得。由此，人生的境界也就不同。 东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐，终老田园。今天我们学习了他的《归园田居》，领略到了陶渊明舍与得之间的人生境界。 感悟拓展： 最平凡的，却是最自然的； 最寻常的，却是最难得的。 只有拥有一颗 “无尘杂”、“有余闲”的心， 才能在“平凡、寻常”中 拥有自然之美、生活之趣。 ——这样的心不就 是“世外桃源”吗？ 隐 “小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝。” “小隐在山林，大隐于市朝。” 那些所谓的隐士看破红尘隐居于山林是只是形式上的“隐”而已,而真正达到物我两忘的心境，反而能在最世俗的市朝中排除嘈杂的干扰，自得其乐，因此他们隐居于市朝才是心灵上真正的升华所在。 意思是说有能力的人希望依赖周围的环境忘却世事，沉湎于桃源世外，这是指小隐 真正有能力的人却是匿于市井之中，那里才是藏龙卧虎之地，这是指中隐 只有顶尖的人才会隐身于朝野之中，他们虽处于喧嚣的时政，却能大智若愚、淡然处之，这才是真正的隐者 。 归纳诗歌的写作特点： 一、运用白描的手法 二、运用情景交融的表现手法 三、运用以动写静的手法 四、运用了生动形象的比喻 五、语言平淡自然 陶渊明的艺术情趣 1、绘常景 茅舍草屋、榆柳桃李、南山原野、犬吠鸡鸣，这些在高贵的世族文人看来，也许是难登大雅的，诗人却发现了蕴含其中的朴质、和谐、充满自然本色情趣的真美。 2、抒真情 他不是以鉴赏者那种搜奇猎异、见异思迁、短暂浮泛的感情去玩赏，而是以一种乡土之思去体察、去赞颂。所以，他的感情执着、浑厚、广阔、专注。周围的一切都是他生活中无言的伴侣，启动他心灵深处的共鸣。 3、释至理 他理解到的，就是他付诸实施的。他耿直，不孤介；随和，不趋俗。他从不炫耀，也无须掩饰。辞官场不慕清高，乐躬耕使心“愿无违”，“著文章自娱”，我写我心，仅此而已。 4、选“易”字 “方宅十余亩，草屋八九间。”枯燥的数字一经化入诗中，就被赋予了无限活泼的生命力。 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 [注]①兴：起身。 荒秽：指野草之类。 ②带：作“戴”、披。 ③长：丛生。 作业： 1背诵全诗。 2思考：如何评价陶渊明的隐居。 3课外自学《归园田居》另外四首。（见印发资料） 谢 谢 指 导 * * * * * * * * 采菊东篱下，悠然见南山。 ——《饮酒》 导入新课 归园田居 陶渊明 教学目标：? 1、了解陶渊明的生平及诗歌风格。 2、 解读诗人的思想和诗歌的主旨。 3、?简单了解诗歌的艺术特点。 陶渊明（365—427），名潜，字元亮，因宅边有五棵柳树，又自称“五柳先生”，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。陶少年时代就有“大济苍生”之壮志。陶渊明到29岁时才出仕，做江州祭酒，不久就回家了。后又时隐时仕。至义熙元年（405）时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向了归田的道路。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。 作者介绍 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　位于庐山西麓，风光秀丽的九江县县城内。纪念馆现有馆、祠、墓三大主体工程，三面环山，一面临池，四组厅室，以朱桂迥廊串接，假山鱼池装点。馆内辟有“陶渊明生平事略”以及陶学研究成果和历代名流咏陶书画等列览。 　　 陶渊明纪念馆