语文教材解读举例(详细具体).ppt

唐场小学语文教材解读 第八单元 在“语文天地”中设置了“拓展阅读”、“畅所欲言”、“初显身手”、“笔下生花”和“金钥匙”等环节。“拓展阅读”安排了《鸡毛信》，让学生了解我国的英雄人物。“畅所欲言”让学生通过交流，明白在不同的情况下英雄人物所应该具备的优秀品质。“初显身手”让学生学会自我保护。“笔下生花”让学生练习详略得当地记事。“金钥匙”学习用不同的形式进行单元小结，养成总结的习惯。 第九单元 1、体会倒叙和插叙这两种写法在文中的作用。继续学习和练习画情节曲线。 2、继续学习 抓住人物描写，理解人物思想感情，叙事的详略等前面单元学习的内容。 第十单元 * * * * 第八--十单元 Title Title 本单元围绕“危急时刻”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。 《“诺曼底”号遇难记》是法国著名作家雨果的作品。故事主要讲1870年3月的一个夜晚，正在海上航行的“诺曼底”不幸遇难，船长哈尔威面对惊慌失措争相逃命的人群，镇定自若指挥大家脱离危险，而自己却与船同归于尽，表现了哈尔威船长在灾难临头公而忘私，舍己为人的高尚品质。编排本课意图旨在引导学生认识到：任何问题都有解决的方法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着冷静地应对，同时让学生感受到在危急时刻人物所表现出的人格魅力。 《生死攸关的烛光》讲述的是第二次世界大战期间，在法国第厄普市一个普通的法国家庭中发生的一个真实的故事。故事反映了法国人民保卫祖国、驱逐侵略者所进行的艰苦斗争，表现了法国人民在紧要关头冷静、勇敢和机智的品质和爱国主义精神。 本单元课文篇幅较长，故事发生的年代久远，学生缺乏感性认识，但却有引人入胜的故事情节，很容易打动孩子的心。通过本单元的学习，学生会认识到在生死攸关的时刻，镇定的指挥惊恐的人们有秩序撤离失事的轮船，唯独留下自己的哈尔威船长；会知道在第二次世界大战期间，为把敌人赶出家园，机智、沉着、勇敢地保护蜡烛内的秘密的法国小朋友雅克和杰奎琳；还会认识到抗日战争时期，凭借自己的机智、勇敢，克服重重困难，把鸡毛信送给游击队，并配合游击队消灭敌人的儿童团长海娃；还有那些在硝烟弥漫的战场上表现出英雄气概的人民战士。 1、体会倒叙和插叙这两种写法在文中的作用。继续学习和练习画情节曲线。 2、继续学习 抓住人物描写，理解人物思想感情，叙事的详略等前面单元学习的内容。 1、理解课文内容，体会人物在危急时刻所表现出的优秀品质。 2、抓住重点词句品读课文，在阅读中一边读一边思考，能提出问题，解决问题。 3、读完文章后，练习写心得笔记，运用“金钥匙”介绍的方法，用曲线把故事情节勾画出来。 4、掌握本单元的生字新词，能运用识字方法自主识字，正确规范地书写要求会写的生字。 5、正确、流利、有感情地朗读课文。 学情分析及突破重难点策略： 本单元课文篇幅较长，故事发生的年代久远，学生缺乏感性认识，农村小学学生课外阅读量较小，语言分析能力还不强，独立上网查阅资料的能力还未形成。因此，教学时先让学生搜集相关资料。教学中，让学生观看《泰坦尼克号》片段和有关二战影片，帮助学生理解课文内容，扩大知识面。 《“诺曼底”号遇难记》： 为了唤醒学生的生活体验，激发学生学习兴趣，产生探究新知识的热情，在开课时安排学生观看电影《泰坦尼克号》片段。教学时引导学生抓住重点词语，一边读一边比较船上的人物在危急时刻所表现的不同言行，从而理解船长哈尔威在危难面前表现出来的高贵品质。 《生死攸关的烛光》： 引导学生通过品读课文，由故事中人物在生死关头的行动联想其所思所想，深刻体会人物冷静、机智的优秀品质，受到爱国主义精神的熏陶。 Title Title 本单元以“礼物”为主题，本册教材在这单元作了调整，将下册第三单元提至本册第九单元。教材编排了两篇主体课文:其中一篇为记叙文《献你一束花》，一篇诗歌《微笑》。三篇拓展课文《礼物》、《奇怪的圣诞包裹》、《千里送鹅毛》都是记叙文。这几个与礼物有关的故事，揭示了多方面的主题：正确对待挫折与失败；正确对待失败者；以友善的态度对待周围的人；抒发海外赤子的爱国情怀……学生将从课文的学习中，感受礼物蕴含着的真情、真爱。 “语文天地”的“日积月累”中，安排了识字、学词、学句的练习，继续进行语言积累。“畅所欲言”围绕《千里送鹅毛》的故事组织学生交流，“谈谈什么是好礼物？”接着安排了学生做礼物、送礼物等活动，然后在“笔下生花”让学生写一写自己做礼物、送礼物或接受礼物的过程和心情。这些实践活动，引导学生感受亲情、友情，体会长辈的关爱和期望。丁丁、东东的对