《黄河颂》好ppt课件概要.ppt

创作背景 1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。 作家作品 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。 我站在/高山之巅，　　望/黄河滚滚，　　奔向/东南。　　惊涛/澎湃，　　掀起/万丈狂澜；　　浊流/宛转，　　结成/九曲连环；　　从/昆仑山下　　奔向/黄海之边，　　把/中原大地　　劈成/南北两面。　　啊！黄河！ 五千年的古国文化，　　从你这儿/发源；　　多少/英雄的故事，　　在你的身边/扮演！　　啊！黄河！　　你是/伟大坚强，　　像一个巨人　　出现在/亚洲平原之上，　　用你那英雄的体魄　　筑成/我们民族的屏障。　　啊！黄河！　　你/一泻千丈，　　浩浩/荡荡，　　向/南北两岸　　伸出/千万条铁的臂膀。　　我们民族的伟大精神，　　将要在你的哺育下　　发扬滋长！　　我们/祖国的英雄儿女，　　将要学习/你的榜样，　　像你/一样的伟大/坚强！　　像你/一样的伟大/坚强！ 朗读指导: 1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感. 自主学习 1.开头的朗诵词的作用是什么？ 4、“颂”前对黃河的描绘有什么作用？ 四、归纳总结 （1）.你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？ （2）.你认为中华民族的伟大精神指什么? 歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？ （1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。 （2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。 简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 摇篮——黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 屏障——黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵御外侮的精神支柱。 如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ （1）比喻，将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。 （2）如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。 你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 …… 诗人借黄河表达了什么感情？ 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。 这首诗的结构： 序 曲 黄河伟大坚强 主 体 望黄河 颂黄河 尾 声 学习 黄河精神 1、在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? (1)这首诗直白抒情,风格豪迈。 (2)因为本诗以明朗的语言塑造了黄河的形象，并且多处以“啊，黄河------这样的句式直抒胸臆充满了豪迈之情. (3)如：《念奴娇·赤壁怀古》、《满江红》、《沁园春·雪》等都是属于这一类。 诗人以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的坚强意志，赞颂黄河儿女的英雄气概。 　　当你听到这气势磅礴的音乐，看着催人振作的歌词时，你想到了什么？请谈谈你心中所想吧！ 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英雄气魄，激励了无数中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。