1生物与环境检测.doc

2011年生物复习堂堂清 专题一 生物与环境 1.生态因素是指影响生物生活的环境因素。包括_________因素和_________因素，其中，非生物因素包括阳光、_________和_________等。 2.生态系统是指在一定地域内，_________与_________形成的统一整体。包括_________部分和_________部分。生态系统中，各种生物的_______和所占的________是相对稳定的，说明生态系统具有一定的_________能力。 3．生物圈的含义是（ ） A.地球上的全部生物 B.地球上一切适合生物生存的环境 C.地球上的全部生物及其生存的环境 D.大气圈下层、岩石圈表面和水圈 4．东北某林区，山脚时落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶时冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ ） A.阳光 B.温度 C.水 D.土壤 5.在探究过程中,多次实验得出结论与原有的知识发生矛盾时,应（ ） A.放弃自己的探究结果 B.适当修改探究结论 C.大胆地修改原有的知识 D.否定自己的探究结果 6.某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：你认为该实验设计的不妥之处是（ ） 水质 水量 （ ml） 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500 10℃ 30个 9只 A.不符合单一变量原则 B.水量过多 C.水温太高 D.水中没有水草 7.下列食物链符合生物学原理的是（ ） A.阳光→ 草→鼠→鹰 B.草←野兔←狼 C.草→田鼠→狐 D.植物→蚜虫→瓢虫→细菌 8.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于（ ） A.生产者的数量增多 B.消费者不仅以一种生物为食 C.生态系统的物质要大量流失 D.生物的种类太多 9.组成食物链的环节一般不会多于6个，其原因是（ ） A.环境资源有限 B.消费者不能以消费者为食 C.在每一个环节上都有大量的能量流失 D.生产者固定的能量不够 10.右图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下 列说法正确的是（ ） A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B.甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 C.甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者 D.甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 11.下列方法能加强生态系统的自动调节能力的是（ ） A.减少捕食者和寄生生物的数量 B.使生产者和消费者在数量上保持平衡 C.增加生物的种类 D.减少生物的种类 12.生态系统自动调节能力越强，则（ ） ①生态系统中生物的种类越多 ②生态系统中生物的种类越少 ③食物链和食物网越复杂 ④食物链和食物网越简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不容易破坏 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑥ 13．显微镜下发现一些能运动的绿色小颗粒。哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（　） A.有细胞结构　B.能生长和繁殖　　 C.体小且绿色　　D.能对环境的变化作出相应的反应 14.“一山难存二虎”这一谚语，用生物学观点可以理解为（ ）。 A.虎性情孤独，不群居 B.虎所需要的生活空间大 C.身强力壮的虎以身体弱小的虎为食 D.虎所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少 15.联结生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A.生产者和非生物部分 B.消费者和非生物成分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 16．下面三图分别表示两种生物种群随时间(t)推移 而发生的数量(n)变化，那么，甲、乙、丙三图 表示的关系依次是（ ） A.共生、捕食、竞争 B.竞争、捕食、共生 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生 17．某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了，发生这种现象的根本原因是(