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心理的健康是最强大的健康
心理的健康是最强大的健康,是战胜一切的利器。
打开学生心结,引领快乐学习
——读《学生的心结要你解——教师如何学生的心理健康水平》有感
高照宏
教师是流动的清泉,拂去学生心灵的尘埃;
教师是美妙的乐曲,让学生感受更多生命的美好;
教师是冬日里的暖样,用自己的温暖照耀着学生。
心理的健康是最强大的健康,是战胜一切的利器。
这是编辑对这本心理健康专著的推荐词。
带着编辑老师的精妙评价,带着自己多年来教育教学中的诸多困惑,带着学校领导的精心推荐,我在暑期开始前到鲍老师处借阅了教育专家、心理学专家刘素梅老师主编的《学生的心结要你解——教师如何学生的心理健康水平》一书,开始了2011暑期阅读之旅——快乐阅读,清凉暑假
本书共七章,第一章“心理健康相关概念阐述”是总论,二至七章分别从解开意志上的心结、解开情绪上的心结、解开人际交往上的心结、解开生活习惯上的心结、解开学习上的心结、解开特殊学生的心结 六个方面知道我们如何打开学生的心结,和学生有效沟通。
读了此书,深受启发。可谓是清理心灵废墟,营造精神家园。我觉得这一系列心理专著就是为我们专门精心写成的。
在我们农村中学有相当多的学生有厌学的情绪,甚至“读书无用论”的消极思想也曾在我校学生中间有过蔓延。这不仅直接影响学生的学习和成绩,而且不利于他们身心健康发展。
究其原因,则是多方面的:
学习基础差;学习目的的迷失;社会不良影响,学生之间不良行为的影响;压力过大;受不了学校纪律的约束;人际关系差;家庭管教失误,家长对学生过于放纵或者过于严厉;我们教师教育方法的失误;网络影响;……
作为一名教师,如何才能帮助学生克服厌学情绪,使其积极主动的投入快乐的学习中?结合书中的介绍和自己的经验谈谈粗浅的看法:
一、适时进行鼓励,树立学生信心
“兴趣是最好的老师。”老师对学生要以激励、表扬为主,少批评、少责怪。对学生学习上的任何进步,都要及时给予肯定和表扬,让孩子们尝到成功的喜悦,增强自信心,从而调动学习的积极性,激发学习的兴趣。
二、帮助学生树立正确的价值观、科学的人生观
引导学生正确认识读书与求知、求知与成才的关系,正确认识学习知识与形成技能、掌握知识与发展能力的关系,明确读书学习与提高生存能力、生活质量、生命质量的紧密关系。进而,让学生懂得从小树立起正确的读书观和人生观,养成积极上进,勤奋学习的良好习惯。 要努力培养学生高尚的思想道德情操,正确的人生观、价值观,教育学生树立健全的人格,做到自尊、自爱、自强、自主。同时针对厌学者的不同情况,提供不同的学习榜样,让学生进行仿效,比如举出老一辈科学家、革命家刻苦求学的故事,举出每年高考、中考状元的学习经验,举出身边的同学成长进步的故事,感同身受,促进思想的变化,培养健康的情操。
三、多与家长沟通,反映孩子成长状况
让家长在认识到孩子优点的同时,也要让他们认识并直面孩子存在的问题,使家长加强与孩子交流的意识并能主动想办法。不要总是指责家长对孩子放任自流,也不能总是对家长告“御状”,让家长带着一种紧迫感,心情轻松的肩负起应尽的责任,配合学校,配合老师,做好学生的思想工作。
这方面自己做的很不够,上学期家访的次数比较少,以后一定要切实注意。
四、多与学生谈心,建立良好关系
我们应该用爱心构筑学生转变的通道,让学生感受关爱要多找机会与学生交流沟通,了解学生的所思所想,与学生一起玩耍、做游戏,拉近师生之间的距离。教师既要做学生的良师,又要做学生的益友。同时,在矫正他们的认知行为时,要以他们的优点带动其积极思维和行为,让他们学会看到自己的闪光点。
五、创设成功机会,尊重学生个性
厌学的学生常常过分夸大学习中的困难,过低估计自己的能力,这就需要教师为他们创设成功的机会,让他们在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力。同时要给他们树立一些成功的榜样,因为一个人看到与自己水平差不多的示范者取得成功,就会增强自我信念,认为自己也能完成同样的任务。每个学生都有自己喜欢的学习时间和学习方法,所以不要同别的学生比较而责备他们,要具体指出学生的优点,提出一些建议,使学生得到个性承认,以增强孩子的学习信心和学习的主动性。
六、实施情感补偿,温暖学生心灵
许多事例表明,父母离异,其子女情感残缺;家庭变故,其子女情感孤僻;家教粗暴,其子女情感压抑。这些都可以说是学生厌学的导火线。求情感平衡,是人的正常心理,但是把握不当,则容易出现偏差,发生不良行为,产生不良后果。如果能生学生热爱老师,则往往会将这种情感迁移到学习中来,似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师。而对于那些情感饥渴者,教师更应付出无私的爱,并且要想办法建设班集体这一温暖的家庭,让他们生活在情感丰富的学习生活中,这种情感场具有巨大的磁力,会紧紧吸引住学生,使他们不至于寻找不正规的情感补偿。
七、改善
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