心理的健康是最强大的健康.doc

心理的健康是最强大的健康，是战胜一切的利器。 打开学生心结，引领快乐学习 ——读《学生的心结要你解——教师如何学生的心理健康水平》有感 高照宏 教师是流动的清泉，拂去学生心灵的尘埃； 教师是美妙的乐曲，让学生感受更多生命的美好； 教师是冬日里的暖样，用自己的温暖照耀着学生。 心理的健康是最强大的健康，是战胜一切的利器。 这是编辑对这本心理健康专著的推荐词。 带着编辑老师的精妙评价，带着自己多年来教育教学中的诸多困惑，带着学校领导的精心推荐，我在暑期开始前到鲍老师处借阅了教育专家、心理学专家刘素梅老师主编的《学生的心结要你解——教师如何学生的心理健康水平》一书，开始了2011暑期阅读之旅——快乐阅读，清凉暑假 本书共七章，第一章“心理健康相关概念阐述”是总论，二至七章分别从解开意志上的心结、解开情绪上的心结、解开人际交往上的心结、解开生活习惯上的心结、解开学习上的心结、解开特殊学生的心结 六个方面知道我们如何打开学生的心结，和学生有效沟通。 读了此书，深受启发。可谓是清理心灵废墟，营造精神家园。我觉得这一系列心理专著就是为我们专门精心写成的。 在我们农村中学有相当多的学生有厌学的情绪，甚至“读书无用论”的消极思想也曾在我校学生中间有过蔓延。这不仅直接影响学生的学习和成绩，而且不利于他们身心健康发展。 究其原因，则是多方面的： 学习基础差；学习目的的迷失；社会不良影响，学生之间不良行为的影响；压力过大；受不了学校纪律的约束；人际关系差；家庭管教失误，家长对学生过于放纵或者过于严厉；我们教师教育方法的失误；网络影响；…… 作为一名教师，如何才能帮助学生克服厌学情绪，使其积极主动的投入快乐的学习中？结合书中的介绍和自己的经验谈谈粗浅的看法： 一、适时进行鼓励，树立学生信心 “兴趣是最好的老师。”老师对学生要以激励、表扬为主，少批评、少责怪。对学生学习上的任何进步，都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，增强自信心，从而调动学习的积极性，激发学习的兴趣。 二、帮助学生树立正确的价值观、科学的人生观 引导学生正确认识读书与求知、求知与成才的关系，正确认识学习知识与形成技能、掌握知识与发展能力的关系，明确读书学习与提高生存能力、生活质量、生命质量的紧密关系。进而，让学生懂得从小树立起正确的读书观和人生观，养成积极上进，勤奋学习的良好习惯。 要努力培养学生高尚的思想道德情操，正确的人生观、价值观，教育学生树立健全的人格，做到自尊、自爱、自强、自主。同时针对厌学者的不同情况，提供不同的学习榜样，让学生进行仿效，比如举出老一辈科学家、革命家刻苦求学的故事，举出每年高考、中考状元的学习经验，举出身边的同学成长进步的故事，感同身受，促进思想的变化，培养健康的情操。 三、多与家长沟通，反映孩子成长状况 让家长在认识到孩子优点的同时，也要让他们认识并直面孩子存在的问题，使家长加强与孩子交流的意识并能主动想办法。不要总是指责家长对孩子放任自流，也不能总是对家长告“御状”，让家长带着一种紧迫感，心情轻松的肩负起应尽的责任，配合学校，配合老师，做好学生的思想工作。 这方面自己做的很不够，上学期家访的次数比较少，以后一定要切实注意。 四、多与学生谈心，建立良好关系 我们应该用爱心构筑学生转变的通道，让学生感受关爱要多找机会与学生交流沟通，了解学生的所思所想，与学生一起玩耍、做游戏，拉近师生之间的距离。教师既要做学生的良师，又要做学生的益友。同时，在矫正他们的认知行为时，要以他们的优点带动其积极思维和行为，让他们学会看到自己的闪光点。 五、创设成功机会，尊重学生个性 厌学的学生常常过分夸大学习中的困难，过低估计自己的能力，这就需要教师为他们创设成功的机会，让他们在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力。同时要给他们树立一些成功的榜样，因为一个人看到与自己水平差不多的示范者取得成功，就会增强自我信念，认为自己也能完成同样的任务。每个学生都有自己喜欢的学习时间和学习方法，所以不要同别的学生比较而责备他们，要具体指出学生的优点，提出一些建议，使学生得到个性承认，以增强孩子的学习信心和学习的主动性。 六、实施情感补偿，温暖学生心灵 许多事例表明，父母离异，其子女情感残缺；家庭变故，其子女情感孤僻；家教粗暴，其子女情感压抑。这些都可以说是学生厌学的导火线。求情感平衡，是人的正常心理，但是把握不当，则容易出现偏差，发生不良行为，产生不良后果。如果能生学生热爱老师，则往往会将这种情感迁移到学习中来，似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师。而对于那些情感饥渴者，教师更应付出无私的爱，并且要想办法建设班集体这一温暖的家庭，让他们生活在情感丰富的学习生活中，这种情感场具有巨大的磁力，会紧紧吸引住学生，使他们不至于寻找不正规的情感补偿。 七、改善