2018八年级语文下册第六单元21庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上课件新人教版.pptVIP

* 　 21　《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 1.了解庄子与惠子的关系,积累常用的文言词语、句式。 2.体会人物对话的语气,理解本则故事所阐述的道理。(重点) 3.感受庄子高雅的生活情趣和先秦诸哲的思想差异。(难点) 1.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外 化。表现了庄子“天地与我并生,而万物与我为一”的思 想。 2.在庄子和惠子的辩论中,你认为谁是胜者? 示例:从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“在哪里知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。 从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断的,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。 3.课文由一次出游引出辩论。这场辩论中的庄子与惠子,你欣赏谁?为什么? 示例:欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。(欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞