案例进入专题复习的实践.ppt

案例进入专题复习的实践 二、运用案例辅助专题复习 （四）多案融合，“合纵连横”进行案例信息的再综合 同时展示具有一定关联性的两则或多则案例， 既引导学生剖析单个案例，得出每则案例包含的地理信息和地理原理； 又比较、综合多个案例，推出多案融合后派生出来的、单个案例不具备的新结论，达到“案例+案例＞2个案例的教学效果。 例如：在复习“水体环境”专题“洋流对地理环境影响”时，展示两则案例： 广东卷多见 案例进入专题复习的实践 一是教材中“北大西洋暖流与西北欧气候”案例； 一是结合全球变暖和北极争端两个热点问题编制而成的新案例“全球变暖对北冰洋环境的影响”，引导学生推出全球变暖对北极地区资源开发、航运、沿海低地等方面可能产生的影响。 最后，教师借助设问：“在全球变暖的形势下，如果只考虑洋流及其对气候的影响，卑尔根（挪威西海岸，60°N以北）气温可能升高还是降低？地中海沿岸、中亚山区的降水可能增多还是减少？” 启发学生再次审视案例内容，对两个案例的信息进行综合分析，推出新的学习成果。 二、运用案例辅助专题复习 （四）多案融合，“合纵连横”进行案例信息的再综合 “多案融合”的重点是学生综合分析案例的过程，及其产生的新结论，有助于培养学生联想、归纳、推理等思维能力。 以案例组