上第二章整式的加减复习课课件.ppt

6.明确几何的研究对象和方法 三、《轴对称》一章的教学建议 7. 聚焦几何图形性质和判定 等腰三角形的性质：轴对称性 三、《轴对称》一章的教学建议 7. 聚焦几何图形性质和判定 等腰三角形的判定：等角对等边 三、《轴对称》一章的教学建议 7. 聚焦几何图形性质和判定 等腰三角形的判定：倍角三角形 B’ 三、《轴对称》一章的教学建议 7. 聚焦几何图形性质和判定 等腰三角形的判定：轴对称三角形 E 三、《轴对称》一章的教学建议 7. 聚焦几何图形性质和判定 等边三角形的判定：两个方向轴对称 三、《轴对称》一章的教学建议 7. 聚焦几何图形性质和判定 二倍角三角形性质 直角三角形 二倍角三角形 三倍角三角形 三、《轴对称》一章的教学建议 7. 聚焦几何图形性质和判定 等腰直角三角形 含有30°角的直角三角形 … 可分成两个等腰三角形的等腰三角形 三、《轴对称》一章的教学建议 8.着手解决几何问题的解题思路分析 如何看待条件? 三、《轴对称》一章的教学建议 8.着手解决几何问题的解题思路分析 图① 图② 举例1： E E F 举例2： F F 举例3： E’ x° x° (x-18)° x° 举例4 谢谢，祝您周末愉快！ * 第十三章 轴对称 首师大附中　2015.9.18 目录 一、《轴对称》一章的教学地位 二、《轴对称》一章的教学目标 三、《轴对称》一章的教学建议 一、《轴对称》一章的教学地位 13.轴对称 12.全等三角形 18.平行四边形 23.旋转 7.平移 11.三角形 24.圆 27.相似 轴对称为两个全等形的重合提供了第二种运动方式，也就为移动图形提供了第二种方法. 另外，本章是训练学生逻辑推理的重要机会. ·从几何教学来看 一、《轴对称》一章的教学地位 -3 -1 1 3 举例1 ·从数学教学来看 举例2 一、《轴对称》一章的教学地位 一、《轴对称》一章的教学地位 举例3 一、《轴对称》一章的教学地位 举例4 举例5 一、《轴对称》一章的教学地位 一、《轴对称》一章的教学地位 轴对称是一种数学思想观念. 二、《轴对称》一章的教学目标 轴对称、轴对称图形 垂直平分线的性质和判定 等腰三角形的判定和性质 对称轴 最简单的轴对称封闭图形 等边三角形的判定和性质 特殊化 点 ·从知识来看 用坐标表示轴对称 画图 二、《轴对称》一章的教学目标 ·从能力来看 演绎推理：演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法 则、顺序）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算. 合情推理：合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果. 在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于验证结论． 推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中． 推理 二、《轴对称》一章的教学目标 轴对称、轴对称图形 垂直平分线的性质和判定 等腰三角形的判定和性质 对称轴 最简单的轴对称封闭图形 等边三角形的判定和性质 特殊化 角平分线的性质和判定 点 线 轴对称分形 轴对称补形 最短距离 ·从方法来看 用坐标表示轴对称 画图 二、《轴对称》一章的教学目标 轴对称、轴对称图形 垂直平分线的性质和判定 等腰三角形的判定和性质 对称轴 最简单的轴对称封闭图形 等边三角形的判定和性质 特殊化 角平分线的性质和判定 点 线 轴对称分形 轴对称补形 最短距离 ·从思想来看 用坐标表示轴对称 画图 轴对称变化 二、《轴对称》一章的教学目标 促使学生形成轴对称的观念. 一分为二，思维减半； 对称反射，重组变换． 三、《轴对称》一章的教学建议 1.从上一章《全等三角形》说起 能够完全重合的两个图形，叫作全等形，它们可以通过什么样的运动方式重合呢？ 三、《轴对称》一章的教学建议 1.从上一章《全等三角形》说起 三、《轴对称》一章的教学建议 2. 环环相扣建构本章体系 怎么找到这个图形的对称轴呢？ 从对应点出发，或从对应线出发． 三、《轴对称》一章的教学建议 线段垂直平分线有什么性质呢？ 看线段，看角；看数量，看位置． 2. 环环相扣建构本章体系 三、《轴对称》一章的教学建议 如何在已知对称轴的情况下画出一个轴对称图形呢？ 点与线的位置关系从一般到特殊 2. 环环相扣建构本章体系 三、《轴对称》一章的教学建议 如果将问题放置在平面直角坐标系中，会怎样？ 用两数的关系来刻画图形的关系 2. 环环相扣建构本章体系 三、《轴对称》一章的教学建议 3. 从实验到论证，体验、体系两不误 实验几何 论证几何 合情