第2课-“罢黜百家-独尊儒术”[人教课标][.pptVIP

* “罢黜百家， 独尊儒术” 一、汉武帝的“贤良对策” 1、背景 吸取秦亡教训，重视人才 鼎盛时期的社会问题，需要人才 边境不宁、王国割据、 土地兼并严重，阶级矛盾激化 一、汉武帝的“贤良对策” 1、背景 2、方法： 推荐——策问（成为定制） 3、影响： 发掘治国之才 推动封建社会的发展 二、董仲舒的“新儒学思想” 1、董仲舒生平 汉代儒学代表、大学问家 三次应对策问《天人三策》 受赏识、为官 晚年著《春秋繁露》 创制新儒学思想 2、董仲舒的“新儒学思想” “春秋大一统” “罢黜百家，独尊儒术” ——加强中央集权的需要 “君权神授”，“天人合一” ——加强君权的需要 “仁政”：限田、薄敛、省赋役 ——缓和阶级矛盾的需要 “三纲五常”的伦理道德 ——稳定统治秩序的需要 糅合道家、阴阳五行思想改造儒家思想， 从而形成了具有时代特点的新儒学体系 有人认为：就其实质而言，“罢拙百家，独尊儒术”与秦朝的“焚书坑儒”是相同的 请回答：你认为上述观点是否有道理？结合秦汉史实指出依据 探究学习 2、董仲舒的“新儒学思想”的作用 “春秋大一统” “罢黜百家，独尊儒术” “君权神授”，“天人合一” “仁政”：限田、薄敛、省赋役 “三纲五常”的伦理道德 a 新儒学为封建统治提供了理论依据。 b 为儒学成为封建社会的正统思想起 到了关键性作用。 三、汉代儒学成为正统思想（原因） 1、新儒学适应了封建统治的需要 2、汉武帝的尊儒措施： a 起用文学儒士参政 b 兴办台学、建立地方教育系统， 让天下文士都学儒家经典 教科书：儒家经典—五经 教官：五经博士 ——儒学垄断教育 官办最高学府：太学，考试合格做官 ——凭儒学入仕 地方教育系统：郡县立学校 ——儒学在民间独尊 汉代教育 汉代儒学成为正统思想