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发展心理学课件 杨晓梅 第一节? 概述、第一单元?? 研究对象第二单元?? 简史第三单元??? 研究方法第四单元??? 相关理论 第一单元、发展心理学的研究对象 你认为本门课程研究什么？ 一、心理发展的内涵 二、心理发展的基本性质1、方向性和顺序性2、不平衡性3、普遍性和差异性4、增长和衰退的统一5、连续性和阶段性－?? 对我们的提醒？（备注）?? 三、发展心理学的研究任务1、揭示各阶段心理发展的基本特征2、阐明各种心理机能的发展进程和特征3、探讨心理发展的内在机制4、研究心理发展的基本原理第二单元? 发展心理学简史一、儿童心理学的发展（一）准备阶段（二）科学儿童心理学的诞生创始人：德国普莱尔 1882年《儿童心理》（三）儿童心理学的发展??? 儿童心理科学研究的真正奠基人是美国心理学家霍尔“复演说”“人格主义”“机能主义”“精神分析”“行为主义”??? “发生认识论”……二、从儿童发展到毕生发展的演变 －－20世纪后半期1、霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。 2、精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究。 3、从1957年开始，美国《心理学年鉴》用发展心理学作章名，确定了发展心理学的地位。 第三单元? 发展心理学的研究方法横断研究优点：持续时间短，易于控制有关因素；且可以在相对短的时间内了解到不同年龄儿童心理的发展水平；缺点：看不到同一个个体在发展上的连续性； 纵向研究优点：可较系统地了解发展的连续过程和阶段性特征缺点：时间太长，对象常常流失，样本不能始终保持完整；同一被试反复测验容易产生练习、学习效应。、交叉设计第四单元? 发展心理学的相关理论一、遗传和环境在心理发展中的作用?????? －－心理发展的动力及制约因素（一）单因素：“非此即彼”??????? 遗传决定论，英国的高尔登。??????? 环境决定论，美国的华生，（二）二因素论：二者共同决定心理发展。???????????????? 德国的施太伦（三）相互作用论: 二者相互作用，相互依存，相互渗透???????????????? 瑞士的皮亚杰 维果斯基的心理发展观 一、创立了文化-历史发展理论二、阐明了人类心理发展的标志和原因人类心理从低级向高级发展的标志：第一，心理活动的随意机能；第二，心理活动的抽象概括机能；第三，各种心理机能之间的关系的不断变化；第四，心理活动的个性化特征。人类心理由低级向高级发展的原因：第一，人类心理的发展源于社会—文化历史的发展，受社会规律所制约；第二，语言符号是个体心理发展的重要条件；第三，高级心理机能是一种不断内化的结果。 二、各主要学派的心理发展理论? 一 皮亚杰的认知发展理论????????????? －－发生认识论　皮亚杰（Piaget , Jean 1896-1980）。瑞士儿童心理学家。长期担任设在日内瓦的国际教育局长（1929-1967）和联合国教科文组织助理总干事之职。 路线：通过对儿童认知发生发展的研究，揭示人类认识发展的规律。 ? 2、心理发展建构说3、影响心理发展的因素成熟：神经系统和内分泌系统必要条件 经验因素：????????????????????? 数理逻辑经验 社会环境：社会生活、文化教育、语言等 平衡：最重要的因素，也是决定的因素 4、心理发展阶段说观点：心理发展表现为连续中的阶段性；每个阶段有独特典型特征；各阶段发展次序固定；前一阶段是后一阶段的前提和积累，并被后一阶段包含和融合1、皮亚杰的心理发展观心理发展是主体对客体环境的适应适应的本质在于主体与环境的平衡心理起源于动作－动作是认识的源泉，是主客体作用的中介心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构。 心理发展阶段划分1、感知运动阶段（0—2岁）：形成动作思维2、前运算阶段（2—7岁）：形成表象思维3、具体运算阶段（7—11、12岁）：形成守恒4、形式运算阶段（11、12岁以后）：运用假设进行思维 感知运算阶段（0~2岁）主要靠感知和运动之间的关系获得经验（手、嘴） ? ? 对应的教育模式为——“主体活动，感知中学”； 　年龄稍大（9～12月）的儿童处于类似的实验情景时，能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他感兴趣的玩具? 前运算阶段（2~6、7岁）开始具备符号功能，但是判断还是受直觉思维支配 ? ? 对应的教育模式为——“游戏为主，从玩中学”； 　 皮亚杰智力发展阶段三 具体运算阶段（7~11岁）?? 借助具体事物，能作出一定程度的推理对应的教育模式为——“形象为主，具体地学”或“情景交融，直观地学”；皮亚杰智力发展阶段四形式运算阶段（11~1