做有效教师促有效学习-.docVIP

编者语： 《有效教师》一书是小学教师第四周期岗位培训教材。初次看到“有效教师”这一称谓，心生诧异：教学，可以说成有效教学；备课，可以说成是有效备课；有难道教师也能说成效教师？带着这个疑问，开始了这本书的学习之旅…… 做有效教师 促有效学习 大金店二中 邵书昌 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。建设一支高质量的教师队伍是进一步推进素质教育、提高我国教育竞争力的根本保证。《有效教师》就是这一战略中的一个组成部分，旨在为广大教师专业发展提供支持。 初识有效教师 有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的能力，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效率、效益的综合体现。 “有效教师”的研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的，这个概念是国外首先提出的，我国相对应的概念是“骨干教师”、“优秀教师”、“名师”等。要具备以上称号，教师不仅在课堂上应是一名“有效教师”，还要具备一些其他教学之外的条件以及适当的平台与机遇。 因此，并不是所有的教师都能成为名师，但课堂是教师的主战场，成为一名“有效教师”是每位教师都可以力争做到的。 一、有效教师要全力推进道德课堂建设，走好教育生态文明之路 构建道德课堂，提升师生生命质量，是今后一个时期全市基础教育课程改革的方向，也是基础教育课程改革要努力达到的目标和境界。有效教师要推进道德课堂建设，要改善自己的教学生态，改善学生的学习生态，让自己和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升自己和学生的生命质量和生命境界。在教育教学过程中，秉承道德的准则，使用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学生体验到学习的愉快和幸福，获得学业进步和身心全面发展。课堂上，让学生在获得知识、技能的过程中，同时获得“向善向上”的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长。这正是教师职业道德水准的具体体现。 二、有效教师能够实现自己预订的目标，并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标。 “宁可坐在宝马车里哭，绝不坐在自行车后座笑”，一位堪称美女的人物在做电视访谈时语出惊人。不管你赞同与否，认可与否，这个社会就是个现实的社会。凡事，人们都会讲究一个“效”字。企业，要的是效益；领导，要的是效绩；医院，要的是疗效；做事，要的是效率；穿衣，要的是效果…… 就连目前老师们广为关注的“绩效工资”也和“效”字挂钩。这个“效”，就是说你的教育教学要有效果，而且效果要好，也就是说完成了自己预计的目标，完成了学校管理者和教育行政部门为你制定的目标。 三、有效教师对于相同的学生，比别的教师帮助学生学得更多。 曾经在培训的时候做过一个调研：您认为影响一个班级成绩的最关键因素是什么？很多老师都认为，影响一个班级成绩最关键的因素是学生！确实，我们或许都曾经亲身经历过，接手一个班级，如果这个班级的学生素质相对较高的话，可能不费多少力气，成绩就比较理想，相反，如果这个班级学生整体素质较差的话，就会事倍而功半。可以说，学生的素质差异确实在客观上影响着班级的成绩。但是，我们身边也不乏这样活生生的实例：同样一个班级，在低年级的时候，可能班风一般，成绩平平，等升入高一年级，换了老师，这班学生就焕发了勃勃生机，成绩优异！ 所以，我们得承认，教师，也是影响班级整体成绩的重要因素之一！而有效教师，对于相同的学生来说，就比其他老师帮助学生学到的更多。 四、有效教师有饱满的教学热情、娴熟的专业知识，能够成功的管理课堂，促进学生有效的学习。 教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。教师对教学的热情能最大限度地激发学生潜能；教师对教学的热情可以感染他人，使课堂内外都充满活力，有助于建立教师之间、师生之间合作氛围。有效教师需要密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上你所学专业的发展趋势。有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。建立、执行课堂管理制度，教师必须遵循持之以恒和公平的原则。开学伊始，就应该建立班级管理制度，并不断完善。除此之外，有计划的教学进程，有效的提问，清晰的表达等，都是促进学生有效学习的保障！ 注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题。做有效教师，促进学生有效学习，是我们每一位教育工作者追求的目标！ 思考一下： 1、此时此刻，你在进行有效备课，有效教学吗？ 2、当你手持《有效教师》研读时，是否在思考解决一些实际问题，让自己成为有效教师来促进学生有效学习？