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怎样解好综合探究题──以2006年高考政治江苏卷为例 江苏省泰兴市第三高级中学 赵季生225400 ? 背景材料：在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中，某中学5名同学围绕“废旧电池回收和处理的现状与对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法．对废旧电池回收和处理现状进行了调查。 ? ?? ?同学们发现，第一，废旧电池会污染环境，1节一号电池烂在地里，会使1平方米的土壤永久污染：1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于1个人一生的饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。 ? ?? ?同学们了解到，第一，目前废旧电池回收率不到2％。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”，有87％的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二，目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋，但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。 ? ?? ?同学们还了解到，提取废旧电池中的有用材料再利用，不仅符合我国节约资源和保护环境的基本国策，而且有可观的经济效益。据估算，处理10万只废旧电池，可获2万元左右。但企业对处理废旧电池没有积极性。因为，进口处理废旧电池的机器价格昂贵。并且，一台机器每日可处理几吨废旧电池，本地的废旧电池不够它“吃”几天，导致生产能力闲置，亏本运管。 ? 假如你现在加入该探究小组，请继续探究以下问题：（1）运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提出建议。（2）针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。(3)参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。 ? ??? 活动探究题是指创设活动情境，以考查考生对活动及所学知识的理解、分析、运用、创新和实践能力的一种试题形式。考生要解好综合探究试题主要掌握以下几个步骤： ? 首先要学会综合探究试题设问的基本类型 。通过对2006年各家高考模拟试题的分析，结合上海以往成功的高考试题和新课程中探究题的创意，综合探究试题的基本类型可归纳为以下六种。（一）确定研究课题类；（二）选择研究方法类；（三）设计活动方案类；（四）提出建议措施类；（五）列举观点评析类；（六）绘制数据图表类。 ? 研究试题我们可以发现：第一问属于提出“提出建议措施类”，相当于“怎么样”类的简答题。第二问属于“设计活动方案类”，同时要求说明实施方案的意义。第三问属于“选择研究方法类”，要求回答参与该项活动得到什么样的启示。 ? 其次根据基本类型，明确各类型的解题要求。第一问的题目难度系数不大，但答案要求开放性比较强，注意思维的拓展性，作答时要注意行为主体（如党、政府、社会、生产经营者、消费者，不同的主体有不同的要求）和正确运用政治术语。回答此类问题要忌空，即抛开教材，缺乏知识底蕴；要忌虚，即针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师归纳的观点：要忌乱，即逻辑混乱，没有层次；要忌寡，即角度单一甚至重复。 ? 第二问的类型主要是考查学生学习探究能力的一种重要方法，以突出学生是学习的主体。一般设计为调查方案、服务方案、参观方案、主题班会方案、辩论会（辩论赛）方案、听证会方案等：设计过程中应主要考虑以下几个方面：活动（调查）主题、目的、准备、形式、手段、过程（步骤）、总结（反思、感悟）等。 ? 第三问选择研究方法要有问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查阅法、走访专家、上网查询、社会调查法、讨论法、实验操作法等。教师在讲解时同时要求学生掌握探究性活动的基本步骤：确定课题；制定计划；收集资料；总结整理；交流评价；自我反思和成果展示的一般形式：论文、调查报告、 建议书、活动展板、成果报告会等。 ? 最后学会变题，了解题目所供的有益信息和考查意图，运用科学思维方法，提取信息，组织答案。第一问我们可以转化为“怎么样”的简答题。要锁定好题干限定角度，是从经济常识角度回答，政府应该怎么办才能符合资源节约、环境友好的要求。考生就会想到从实施可持续发展战略和国家宏观调控的三种手段等方面回答。对比一下参考答案：①从实施可持续发展战略的高度，重视废旧电池的回收、处理和利用。②运用财政、金融和税收等经济手段，引导有关企业和消费者的行为，搞好废旧电池的回收、处理和再利用。③制定并严格执行有关法规，规范废旧电池的回收和处理。④运用行政手段，加强管理和监督。我们发现，只要我们基本功扎实，考生完全可以在这一小题拿到高分。 ? 第二问在设计活动方案中又插入探究性活动成果展示并简要说明实施行动方案的意义。废旧电池回收和处理，是建设资源节约型、环境友好型社会的具体行动之一，它的实施有助于增强环境保护意识，有利于落实节约资源和保护环境的基本国策。